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简介：教学反思本课是在学习了三位数加减法及加法验算的基础上教学的，重点是掌握验算的方法。教学活动中，首先出示购买自行车及付款的情境图，让学生读一读图中人物的对话，知道因为聪聪和售货员算的结果不一样，所以
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简介：第1课时自选测量工具1.填上合适的测量单位。量大楼的高度，一般用（）做单位。测量降雨量，一般用（）做单位。2.填上合适的单位名称。数学书的长大约是20（），也就是2（）数学书的厚度大约是5（）
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简介：教学反思本节课是初步认识四边形和平行四边形，一开始先让孩子们把所给图形分类，孩子们根据自己的标准把图形分类，这就让他们学会判断，进一步把握四边形的个性与共性，同时通过总结四边形的特点，培养了孩子们
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简介：教学反思在课的情境设计上，让两个学生都特别熟悉的人物亮亮和红红带领大家走入新课，调动了学生学习的积极性。对于方法合理、计算正确的同学予以表扬。启发学生用心观察，既能感受数学知识无处不在，又能养成
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简介：教学反思本节课的教学内容是认识10个一百是一千和数位。教材安排了两个活动。活动一，数小正方体搭成的立体，认识相邻计数单位之间的关系。本节课的教学目标为1、通过实际操作，具体感受千以内数的实际意义，认
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简介：教学反思口算两位数加减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。本节是口算数学，重点是体现算法多样化，形成口算的技能。数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展
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简介：教学反思算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们数数、记数和计算。我上小学时学过算盘，这些年没用过，教材上也没教过
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简介：教学反思本课初步认识线段，不要求总结线段的特点，目的是结合测量纸条、拉直毛线的事例，体会“线段”是一段可以测量的、直的线。进而丰富测量内容，并为学习长方形和正方形的周长做好铺地。
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简介：教学反思本节课的教学重点是让学生建立1分米长度的表，理解分米和厘米之间的关系，难点是物体的长度超过1米时的描述方式。课堂活动中，要借助直尺上的10厘米和学生熟悉的物品，用手比一比等方式，帮助学生建立1
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简介：第一单元总结智慧小锦囊认识厘米生活中图钉的长度或者手指的宽度大约都是1厘米1在直尺上,任意两个相邻数字之间的距离都是1厘米2“厘米”可以用字母“cm”来表示用直尺测量物体的长度用直尺测量物体的长度
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