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简介：混合运算教学设计教学内容教材第47页例1，以及练习十一第13题。教学目标知识与技能掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法通过情境理解加减混合的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。情感态度与价值观培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重难点掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。教学过程一
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简介：轴对称图形教学设计教学目标1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。教学重点引导学生认识轴对称图形的基本特征初步认识对称轴，掌握判断一个图形是不是轴对称图形的方法。教学难点掌握辨别轴对称图形的方
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简介：对称教学设计教学目标1.联系生活中的具体实物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，并能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。3.使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点
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简介：第五章混合运算第2节运用混合运算解决实际问题一教学内容人教版小学数学教材二年级下册第53页，运用混合运算解决实际问题。二教学目标1.知识与技能学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。2.过程与方法经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用
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简介：1000以内数的认识教学内容人教版二年级数学下册第75页例1。教学目标知识与技能1.经历数数的过程，掌握数数的方法，会数1000以内的数。2.认识计数单位个（一）、十、百、千初步体会两个相邻计数单位之间十进制关系，过程与方法经历想一想、拨一拨、数一数的过程，初步学会思考和解决问题。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣。教学重点正确数出1000以的内数，体会相邻两
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简介：同级运算教学设计教学目标1.知识与技能掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法通过情境理解同级的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。3.情感态度与价值观培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。教学过程一、复习旧知说出各题的运
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简介：轴对称图形教学设计一、教学分析1、教学内容分析轴对称图形是北京版二年级下册第三单元“对称与方向”第一课时的内容。轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法
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简介：教学内容】北京2011课标版教材二年级下册第三单元第一课时。【教学目标】1初步感知对称图形并理解对称图形的含义。2能准确地判断出哪些是对称图形并能找出对称图形的对称轴。3通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。【教学重点】1对称图形和对称轴的概念。2画出对称图形的对称轴的方法。【教学难点
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简介：对称教学设计（定稿）教学目标1.结合实例，让学生感知现实世界中普遍存在的对称现象。2.学生经历观察实物、动手操作等活动，体会轴对称图形的特征。3.能辨别简单的图形是否是轴对称图形。4、通过有效的数学活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。5.学生通过对生活中的事物及相应的图片欣赏，感受数学与生活的密切关系，学会欣赏数学的美。教学重点了解实物的对称现象，理解图形的对称性，识别轴对
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简介：教案课题列综合算式解决问题研备人教学设计教后反思或二度备课建议第四课时列综合算式解决问题教学内容课本第53、54页例4、“做一做”和练习十二第1、2题。教学目标1.学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法；2.学会列综合算式解答一般的两部计算的应用题，提高学生解答应用题的能力；3.经历由分布列式到综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综
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