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简介：认识一千【指导思想与理论依据】本节课是课程内容中的“数与代数”的部分，其核心就是“培养学生的数感”。在小学低段，儿童对数的多少的感悟离不开具体的情境，因此要让他们经历一个察觉实物集合中所包含的物体数量多少的过程，从而积累并形成对量的多少的认知。在此基础上，让孩子经历从散乱的学具到整齐性、直观结构化的学具，再到逻辑结构化的学具，将“数与形”紧密结合起来，从“形”的角度进一步感知数，从多个角
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简介：比一比教学目的1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。3通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学重点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学难点体会估计在生活中的作用。教学准备计数器课件教学过程活动
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简介：教学内容】北京2011课标版教材二年级下册第三单元第一课时。【教学目标】1初步感知对称图形并理解对称图形的含义。2能准确地判断出哪些是对称图形并能找出对称图形的对称轴。3通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。【教学重点】1对称图形和对称轴的概念。2画出对称图形的对称轴的方法。【教学难点
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简介：拨一拨一教学内容教材24页例1、例2.教学目标1.掌握万以内的数位顺序。2.会读万以内的数，并能在计数器上拨出来。3.知道“0”的读法。教学重点掌握万以内的数位顺序，会读万以内的数。教学难点有0的数的读法。教学方式自主、合作、探究式。教学准备课件、计数器教学过程一、基本训练（PPT课件）课件出示鸭小哥图师孩子们，你们看，谁来了（鸭小哥）今天
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简介：轴对称图形教学设计一、教学分析1、教学内容分析轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法，本节课正是很好地利用了学生的求知欲和动手操作能力，体现学生主体、教师主导的教学地
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简介：二年级数学下册轴对称图形的教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第28，29页例1的内容）教材分析在自然界中有很多轴对称现象的图形。教材通过树叶、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，以图文结合的方式给出折纸片、画图和剪纸片的过程，展现了形成一个轴对称
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简介：万以内数的大小比较（详案）教学内容北京2011课标版四单元万以内数的认识第4节数的大小比较。教学目标1让学生在猜一猜、比一比的游戏中经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2在比较万以内数的大小的过程中，渗透分类思想，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3让学生在听
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简介：认识算盘教学目标1、认识算盘，了解算盘的各部分名称，会确定数位，知道算盘可以表示多位数，会用三指拨珠的方法在算盘上拨珠表示万以内的数。2、通过在算盘上拨珠记数，培养学生的动手操作能力和抽象思维的能力，体会十进制计数法。3、了解算盘的广泛应用和对数学发展的贡献，了解中国传统文化，增强民族自豪感。教学重点认识算盘，会读写算盘上的数。教学难点读写带有上珠的数。教学准备教
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简介：轴对称图形教学设计内容北京课标版二年级下册第三单元课时1课时教学背景“对称”是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。本课作为第一学段的内容，对学生的要求仅仅是直观理解轴对称图形的特征，即沿对称轴对折两边完全重合。而不要求学生画出对称轴及在方格纸上画出轴对称图形的另一半。二年级的学生的思维以具体形象思维为主，在学习抽象的几何
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简介：二年级数学轴对称图形教学设计课题轴对称图形教学内容课标版版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第三单元第一课时。教学目标知识与技能联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。过程与方法通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征,培养学生探索与动手操作的能力。情感态度价值观使学生在
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