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简介：克和千克教学设计【教材版本】北京版2011课标版。【教学年级】小学数学二年级下册。【教学目标】1.在具体的活动操作中，认识质量单位克和千克，知道1千克1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。【教学重难点】重点初步建立1克和1
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简介：克和千克教学设计【教学目标】1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。认识天平和几种以“千克”作单位的秤。2.知道1千克1000克。3.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生感受数学与生活的密切联系。【教学重、难点】.建立克和千克的概念，知道1千克1000克。.感知克和千克物体的质量，估计物体的质量。【教学准备】多媒体课件，天平，番茄酱，口香糖，阿尔卑
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简介：万以内数的大小比较（详案）教学内容北京2011课标版四单元万以内数的认识第4节数的大小比较。教学目标1让学生在猜一猜、比一比的游戏中经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2在比较万以内数的大小的过程中，渗透分类思想，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3让学生在听
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简介：买电器教学设计教材分析整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一个要学习的新内容。一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体
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简介：认识算盘教学设计教学内容二年级下册认识算盘教学目标1、知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。2、经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想、对应思想、数形结合等数学思想。3、学生了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强学生的民族自豪感。教学重点认识算盘，会用算盘表示数。教学难点带有上珠的数的拨法。教学准备课件、算盘
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简介：认识算盘学情与教材分析“认识算盘”是根据标准（2011）的要求新增加的内容。本节课呈现两个层次的内容第一层次是借助课件,直观、形象地展示了算盘的结构，给出了算盘各部分的名称，说明一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，让学生体会古人“以一当五”的创举。第二层次是让学生在算盘上表示数，既调动学生的积极性，又让学生在玩中学习新知，同时加深对不同数位上的数的意义的理解，进而进一步巩固学生对万以
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简介：千克与克的认识教学设计【教学内容】北京课标版小学数学第四册第七单元第72-74页内容。【教学目标】1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克1千克。2.使学生知道用天平和盘秤称物体的方法。3.在建立质量观念基础上，通过掂一掂培养学生估量质量的能力。【教学重点、难点】初步建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力
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简介：教学基本信息课题解决问题是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段低年级二年级相关领域实际问题教材书名数学出版社北京出版社出版日期2016年2月指导思想与理论依据2011版新课程标准把“发现和提出问题，分析和解决问题”作为课程总体目标的表述内容，即，“要使学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解
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简介：认识算盘教学设计教学内容义务教育教科书数学（人教版）二年级下册第78页。教学目标1、知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。2、经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想、对应思想、数形结合等数学思想。3、学生了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强学生的民族自豪感。教学重点认识算盘，会用算盘表示数。教学难点
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简介：数学广角推理教学目标1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单
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