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简介：时、分的认识教学设计教学目标知识与能力1、进一步认识钟面，知道每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。知道时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是1分，走一圈是60分。知道时和分的关系，1时60分。2、会看钟面时间，会时间的两种写法。过程与方法让学生自主探索体验，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。情感态度与价值观培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点
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简介：设计“儿童职业体验馆”活动方案数学综合实践活动教学目标1.综合运用分类、统计、计算、认识时间等相关知识，设计合理的活动方案，培养数学的实际应用意识。2通过设计儿童职业体验馆活动方案，引导学生经历自主提出问题解读信息设计个人活动方案整合形成小组活动方案回顾反思拓展实践的过程，积累数学活动经验。3.体验与他人合作交流解决问题的过程，培养合作意识；在勾画职业理想中，培养学生
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简介：有余数的除法（1）教学设计1课时教学内容有余数的除法，余数的含义。教学目标1.明白余数的含义，理解余数的意义。2.培养学生的动手操作能力、观察能力及分析能力。3.提高学生应用知识解决实际问题的能力和学习的兴趣。重点难点理解余数的含义。教学过程一、复习导入1.在（）里最大能填几4（）lt;13（）6lt;254（）lt;215（）lt;1
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简介：时间课题简单推理备课教师课时1课型认识课教学目标1、通过观察、猜测活动，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、在活动中培养学生的分析能力和推理能力。培养有条理的数学表达的能力。3、借助描述、连线等方式整理信息，联系实际感受推理在生活中的应用，培养有序全面思考问题的意识。教学重点经历推理过程，初步获得简单的推理经验教学难点培养学生有序全面思考
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简介：克和千克教学设计【教材版本】北京版2011课标版。【教学年级】小学数学二年级下册。【教学目标】1.在具体的活动操作中，认识质量单位克和千克，知道1千克1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。【教学重难点】重点初步建立1克和1
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简介：有余数的除法教学设计安阳小学丁春玮一互动游戏，激发兴趣同学们你们喜欢吃草莓吗今天老师带来一些草莓。（一）复习表内除法的含义1课件展示例1的问题情景（小朋友们请看）有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘（到底是不是可以摆3盘呢现在，老师请两个小朋友到黑板上来摆一摆。一个摆盘子，一个摆草莓。）2指名摆一摆。小朋友们仔细看，摆了几盘草莓摆完了吗板书摆3
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简介：有余数的除法教学内容人教版二年级下册第60页例1及第61页例2教学目标1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系教学重难点了解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系
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简介：教学基本信息课题探索规律是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段第一学段年级二年级相关领域数与代数教材书名义务教育教科书小学数学第四册出版社北京出版社指导思想与理论依据一、义务教育数学课程标准（2011年版）义务教育课程标准（2011年版）（以下简称标准）指出“课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关
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简介：十数学百花园分析与推理教学目标1.学生能够通过分析表述“三个或三个以上数量之间比较的关系句”准确的推导出每个量的多少。2.学会借助实物、图画等形式，把脑中对文字的理解展示出来。并能借助形象的实物清楚的表达自己的思考过程。3.学会独立思考、会倾听别人的思路。抓住解决问题的关键点。教学重点能用形象的表达方式，展现出自己对文字信息的理解。初步学会分析与推理。教学难点能够抓住联系多个
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简介：教学基本信息课题收集数据学科数学学段小学低段年级二年级相关领域概率与统计教材书名义务教育教科书第四册出版社北京出版社出版日期2015年1月是否已实施已实施指导思想与理论依据课标指出，教师应激发学生的积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本
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