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简介：有余数的除法解决问题教学设计教学目标1.通过操作、计算、比较等活动，使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。2.初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。教学过程一、复习导入1.括号里最大能填几（）625（）7378（）385（）392.竖式计算。487
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简介：找规律教学设计教学目标1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会数学思想价值，积累数学活动经验。教学重点、难点重点使学生在活动中认识简单的排列规律。难点会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学
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简介：有余数的除法教学设计教学目标1、通过猜彩灯颜色的活动导入新课，激发学生的学习兴趣。2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。教学重点理解余数及有余数除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。教学难点理解
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简介：数学广角推理（2年下）教学内容教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地
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简介：数学百花园教学设计【教学内容】北京2011版小学数学二年级（下册）第十单元。【教学目标】1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养
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简介：教学基本信息教材北京版教材（二年级下册）教材主题万以内数的认识指导思想与理论依据本节内容为“10000以内数字认识”，是在认识“100以内数的认识”的基础上的同化和扩充。因为1000或10000都是比较大的数，在学生认识很有限的基础上，如何让学生尽快建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。对于此部分内容，标准中提出“在具体的情境中能认、读
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简介：数学百花园“分析与推理”教学设计1、教材内容和目标知识技能让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。过程方法让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想和方法，体会逻辑推理条件与结论之间的关系。情感态度感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习
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简介：混合运算教学目标1、让学生初步掌握加、减混合运算和乘、除混合运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力；2、学会脱式、分步写出每次计算结果。3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。教学重点引导学生理解和掌握加减法混合运算和乘除法混合运算的顺序教学难点能正确地计算混合运算教学过程1、复习导入169832-10-6
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简介：教学基本信息教材北京版教材（二年级下册）教材主题万以内数的认识指导思想与理论依据本节内容为“10000以内数字认识”，是在认识“100以内数的认识”的基础上的同化和扩充。因为1000或10000都是比较大的数，在学生认识很有限的基础上，如何让学生尽快建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。对于此部分内容，标准中提出“在具体的情境中能认、读
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简介：秒的认识教学设计秒的认识是三年级上册第一单元时、分、秒中的教学内容，通过以前的学习，学生已经对1分钟、1小时的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分。本节课是在学生已初步建立时、分概念的基础上进行地顺势教学。通过学习使学生认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分60秒，初步建立秒的时间观念。经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究
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