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简介：混合运算第二课时乘除法和加减混合运算教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学用具课件教
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简介：二年级混合运算【教学内容】练习题【教学目标】1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。4.养成先分辨运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高运算能力。【重点难点】1.掌握没有小括号的两步混合运算顺序和带小括号的两步混合运算的运算顺序。2.能结合实际问题
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简介：认识有余数的除法学习目标1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。教学重点把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。教学难点理解有余数除法的意义。教学过程一、引入新课1、摆一摆。用11根小棒摆出下面的图形，正方形、三角形、五边形，各能摆几个（1）把学生分成3组，每组各摆一种形状。（2）学生拿
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简介：混合运算教学内容北京2011课标版数学二年级下册教学目标知识与技能1.利用学生已有的知识经验，探究加减混合、乘除混合的运算顺序和计算方法；并能解决简单的实际问题。2.学生初步提高有条理的思考问题和解决问题的能力。过程与方法通过直观演示，学生经历综合算式的学习过程，初步提高口头表达能力和知识迁移能力。情感与态度1.学生在学习活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，提
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简介：轴对称图形教学设计一、教学分析1、教学内容分析轴对称图形是北京版二年级下册第三单元“对称与方向”第一课时的内容。轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法
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简介：“公开课”教学设计学科数学内容5混合运算例3教学目标知识与技能使学生正确理解和掌握带小括号的含有两级运算的混合运算的运算顺序。过程与方法能正确按照运算顺序进行脱式计算。情感态度、价值观培养学生认真观察，独立思考，准确计算，规范书写的学习习惯。教学过程时间三学预习先学1提出预习问题2检测预习情况1、复习没有小括号的含有两级运算的混合运算，并
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简介：教学设计一、情境导入小猴子邀请同学们去做客，拿来草莓和大家品尝，我们一起来看看。二、探索新知1、出示情境图55个草莓放在8个盘子里。平均每个盘子里可以放几个是不是正好分完呢请同学们拿出小棒，把小棒当做草莓一起来分一分。汇报交流（不能正好分完，还有剩余）我们再一起看一看，我们分掉了多少（48根小棒）你们是怎么算出来的呢（用乘法口诀“六八四十八”）还剩多少根小棒（7根小棒
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简介：有余数的除法教学内容北京版二年级下册第一单元第1页、第2页的部分内容。1、教材分析“有余数的除法”教材安排了两个例题，例1引导学生结合分梨的实际操作，体会平均分物体时除了有正好分完的情况，还会出现有剩余的情况，形成“剩余”的表象，体会有余数除法的意义并认识余数；例2是联系除法的含义解决生活中有余数的除法的实际问题，教学有余数除法竖式的写法、读法及所表示的意义，体会余数要比除数小。本节课
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简介：同级混合运算教学设计教学目标1.知识与技能借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2.过程与方法在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3.情感态度与价值观培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重难点重点理解并掌握同级运算的运算
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简介：有余数的除法分草莓教学设计教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，解决实际生活中的简单问题，让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。重点难点1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备PPT
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