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简介：亲爱的同学,很高兴和你一起步入数学学习之旅,在数学学习之旅中你会遇到很多数学问题和能够运用数学知识解决的实际问题,开动脑筋,认真思考,你就会成功地解决这些问题,相信你一定会在这个过程中感受到快乐的,我们一起出发吧,小蘑菇,是你的好朋友,它会
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页数： 102
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简介：课时教案第八单元第1课第1课时共1课时课题搭配简单的排列教学目标1.在观察、操作、猜测的活动中，发现最简单的事物的排列数。2.经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序地、全面地思考解决问题的能力。3.结合生活情境，能进行恰当的数学表达，逐步建立观察、分析、推理能力。德育目标在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密
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简介：课题分类与整理（一）课时共5计课时第1课时课型新授课学习目标过程与方法知识与技能1、知道什么是分类怎样分类记录分类的方法是什么2运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。在动手操作的活动中，经历分类的过程，体会分类的含义和记录的方法，感受分类在生活中的作用。情感态度价值观让学生体会到生活中处处有数学。探究问题1
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简介：填数游戏教学设计一、教材依据填数游戏是北师大版一年级下册数学第五章“加与减二”第八节“数学好玩”中的第二个内容。二、教材分析本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。三、教
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简介：一年级下册找规律教学设计及思路教学内容小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。教学目标1基本技能让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度培养学生发现和欣赏数
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简介：分类与整理教学设计教材分析本单元的内容是“分类与整理”，在单元的开始呈现了一些小朋友拿着各式各样的气球的情境。从日常生活中学生熟悉的情境引入，通过学生动手分一分气球来教学按单一标准分类的知识，通过分组做游戏的活动教学按不同标准分类的知识。学情分析一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途、性质分类较难，他们容易接受的是按物体的颜色、形状、大小这些明显的外部特征对物体进行分
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简介：找规律教学设计【教学目标】1、能找到简单图形中隐藏的规律。2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。3、在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。【教学重点】通过活动发现图形的简单排列规律。【教学难点】能发现并理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。【教具准备】多媒体课件【教学过程】创设情境，导入新课师今天老师和大家一起
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简介：课时教案第八单元第1课第1课时共1课时课题搭配简单的排列教学目标1.在观察、操作、猜测的活动中，发现最简单的事物的排列数。2.经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序地、全面地思考解决问题的能力。3.结合生活情境，能进行恰当的数学表达，逐步建立观察、分析、推理能力。德育目标在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密
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简介：小学（一）年级（数学）教案教学内容根据图形找规律课次1课时教学目标知识与技能1、通过物品的有序排列，使学生观察、操作等活动中初步认识物品，图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个物品、图形。2、通过摆一摆、涂一涂、找规律、创造规律等活动，培养学生初步观察，推理和动手操作等能能力，提高学生合作交流与创新能力。过程与方法1、通过创设活泼、民主的课堂气氛，让学生体会到规律在生
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简介：全国互动反馈教学设计教材分析神奇的七巧板内容隶属于“图形与几何”中的“图形的认识”。本单元是学习平面图形的开始。在一年级上册学生已经认识了立体图形并且初步感知了立体图形的特征。在本单元教学中已经初步认识了平面图形，并经历过相同图形的简单拼摆。本课是，让学生在想象和动手拼摆中，进一步感知图形的特征和体会图形之间的关系，从而发展空间观念。另外，利用七巧板进行教学，除了感受其千变万化的神奇，又将
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