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简介：数的大小教学设计教学内容人教课标版小学数学一年级下册P38P39教学目的1、知识与技能引导学生参与数学学习与体验，从中掌握100以内数的顺序，学会数的比较方法，形成一定的解题技巧；2、过程与方法注重学生的主体地位，教师引导学生填表和观察，让学生在自我讨论与理解中认识数的顺序和比较方法，进而培养学生善于观察的学习方法；3、情感与价值观学习中渗透生活数学的情感教育，使学生能够初
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简介：认数教学设计一、教材分析本课选自北京2011课标版数学一年级下册第一单元认识100以内的数的第一课时数数、数的组成。本部分内容是在学生学习了认数的第一阶段认识20以内的数的基础上，扩展到认数的第二阶段认识100以内的数。100以内数的认识包括数数、数的组成、读数和写数、数的顺序、大小比较等。这一阶段的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，也是第三阶段认识万以内的数及更大的自然数的基础，它在日
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简介：人教版一年级数学上册教学计划一、教材分析本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教
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简介：整十数加一位及相应的减法教学目标1、能熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教具准备课件、教具教学过程一、复习旧知。1数数。（1）一个一个地数，从27数到35（2）十个十个地数，从30数到702口答。（1）10个一是（），10个十是（）。（2）1个十和3个一组成（）。（3）18里面有（
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简介：人教版一年级下册数学第三单元分类与整理之不同标准教学设计第2课时分类与整理（2）【教学内容】教材第28页例2。【教学目标】1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。5.培养学生合作交流的意识。【重点难点】1.能选择不同的标准对
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简介：比较数的大小教学目的要求1.学会100以内数比较大小的方法，形成一定的解题技巧。2.通过比小棒图、数的顺序、数的组成等掌握100以内数的比较大小的方法。3.在观察操作中，逐步培养，探究思考的意识和能力，培养思维的灵活性。教学重点掌握比较100以内数的大小的方法。教学难点正确的比较100以内数的大小，用语言概括比较方法。1、复习引入1.53里面有（）个十和（）个一
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简介：一年级数学北京市义务教育课程改革实验教材第二册第五单元认识图形认识图形教学设计（第1课时）【教学目标】1、结合生活经验经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，初步体会“面”在“体”上。初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。2、在操作、观察、分类、比较等多种形式的学习活动中，渗透分类思想，发展空间观念。3、使学生感受到数学与生活的密切关系，在
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简介：2012新人教版一年级数学下册第三单元分类与整理分类与整理教学设计教学设计理念“善正课堂”理念东山培正小学的校训是“至善至正”，善正课堂旨在践行培养学生高尚的道德修养和远大的理想抱负的目标。该课程的实施充分体现合作探究的精神，奉行善正教育的宗旨。深度学习理念深度学习是指学生在理解学习的基础上，批判性地学习新的思想和事实，纳入原有的认知结构，并迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习
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简介：北京版数学一年级下册认识图形教学设计教学目标知识目标通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形
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简介：分类与整理教学设计教学目标1、会根据自己选定的标准进行有序分类；2、整理数据，用简单统计表呈现分类结果；3、能够对数据进行简单分析。教学准备1、课件2、教学道具教学过程1、故事导入同学们，这节课从一个故事开始讲起。我们的老朋友熊大和熊二在森林里快快乐乐地生活，开开心心地上学。他们非常热爱自己的家园。可是，有一天，一群游客来到森林里，他们大吵大闹，吓唬小动物，摘花踩草
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