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简介：教学基本信息课名认识人民币是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段第一学段年级一年级教材书名务教学教科书数学一年级下出版社北京出版社指导思想与理论依据指导思想理论依据2011版数学课程标准明确指出数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察操作与推理等活动。本节课我创设了低年级学生喜欢的童话情境，学生利
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简介：找规律教学设计教学内容新京教版一年级数学下册第85页。教材分析“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列，很多物品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的角度
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简介：教学内容】北京版数学教材一年级下册第三单元认识人民币【设计理念】新的课程标准提出在数学知识的学习中要加强与现实生活的联系，培养学生的数学思维和兴趣，使人人学有价值的数学。本节课力求充分利用学生已有的生活经验，让学生在活动中初步认识人民币，掌握元、角、分之间的进率关系，初步培养学生使用人民币的能力。在设计本节课时，我尽量多地为学生提供动手实践和合作交流的机会，使每一个学生都能参与到认币、购物
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简介：教学基本信息课题认识人民币是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段低年级年级一年级相关领域数与代数教材书名义务教育教科书（北京版）出版社北京出版社出版日期2014年7月指导思想与理论依据“数学源于生活，又用于生活”这一思想，已被越来越多的老师所接受。新的数学课程标准指出，要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广
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简介：一年级下册探索规律教学设计教学目标1.通过观察、交流、推理等数学活动，发现事物中简单的排列规律。2.培养学生的自主学习能力，观察能力，分析能力，推理能力和创造能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备多媒体课件、希沃授课助手手机同
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简介：找规律教学目标1基本技能让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3情感态度培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点发现图形的排列规律。教学难点体会并表达一组图形重复排列多次就是排列规律。教具学具准备课件、水彩笔、练习
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简介：认识人民币复习课教学目标1、让学生能对学过的本单元的知识梳理进行梳理、巩固，进一步认识人民币单位及它们之间的进率和不同面试的互换。2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重难点理解知识点并灵活运用知识点。教学过程一、创设
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简介：一年级下册找规律教学目标1、使学生通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中,使学生感觉到数学与生活的紧密联系,激发学生喜爱数学,发现美的情感,增强数学幸福感。教学重点能找出图形的变化规律,并学会找简单规律的方法。教学难点体会一组图形重复出现多次就
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简介：认识人民币第一课时渗透法制教学设计一、教学目标1.充分利用已有的生活经验，让学生认识小面值的人民币1元、5角、1角的纸币和1分、2分、5分的硬币，知道1元10角、1角10分。2.通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物。在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。3.培养学生节约爱护人民币的良好习惯，同时渗透中华人民共和国人民币管理条例对学生进行爱护
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简介：教学基本信息课名认识人民币是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段第一学段年级一年级教材书名务教学教科书数学一年级下出版社北京出版社指导思想与理论依据指导思想理论依据2011版数学课程标准明确指出数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察操作与推理等活动。本节课我创设了低年级学生喜欢的童话情境，学生利用
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