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简介：拔萝卜教学设计1教学目标1在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法。教学用具课件、计数器、小棒等。教学研究过程一、创设情景，引入课题。1课件演示欢迎大家来到“小兔乐园”。谈话小兔们为了欢迎大家的到来，特地跑到萝卜地里，为大家拔了很多新鲜的萝卜来款待我
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简介：教学内容北京2011课标版一年级下册探索规律教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美得意识。教学重点理解规律的含义，掌握规律的基本方法。教学难点能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程一、激趣引入小游戏猜颜色1
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简介：课题找规律教材分析找规律是北京版教材一年级下册的教学内容，它是根据课程标准，改革理念新增加的内容。主要内容是让学生自主探索图形间的规律。让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程，从而发现规律。本节课是找规律这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的变化规律，培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数字的排列规律作好准备。学生分析对本
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简介：找规律教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点学生学会找图形排列的规律。教学难点通过实践活动找出事物的变化规律。教具准备课件、纸鱼一串、彩色粉笔学具准备一盒彩色笔、正方形“手帕”、三种颜色三种形状的贴纸、每人一张涂色练习教学过程一、质疑导入、激发兴趣1
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简介：北京版一年级数学下册探索规律教学设计教学目标1、通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状、声音、动作的变化中找出规律。2、通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点学生通过实践活动发现事物的排列规律。教学难点
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简介：第五单元认识人民币第一课时认识人民币（一）教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元10角，1角10分，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点1、知道人民币的单位是元、角、分。握l元10角，1角10分，初步学会简单的化聚。教学难点培养学生思维的灵活性和有序性
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简介：两位数加两位数（不进位）教学目标1使学生初步掌握两位数加两位数的口算方法，并且能够正确计算。培养学生的口算能力。2通过摆一摆、拨一拨等活动，使学生理解算理。3培养学生良好的学习习惯。教学重点使学生掌握两位数加两位数的口算方法，会列竖式并会正确计算。教学难点使学生明白相同数位相加的算理。实践活动设计在摆一摆中明确算理。教学具准备小棒计数器板书设计
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简介：义务教育北京版一年级下册探索规律教学设计教学目标1.通过对事物之间关系的分析，初步学会概括简单的排列规律，并运用规律来推理、应用。2.在经历观察、操作、猜测、分析等过程，培养学生概括、推理的能力，提高学生合作交流与创新意识。3.让学生在活动中体会到数学的美与价值，增强学生学习数学的兴趣。教学重点通过对事物之间关系的分析，初步学会概括简单的排列规律，并运用规律来推理。教学难点
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简介：一年级下册探索规律教学内容探索规律教学目标1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。教学重、难点重点发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。难点体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。教学准备实物脸谱、鸡蛋、课件。教学过程一、激趣导入师
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简介：探索规律教学设计教学内容北京2011课标版小学数学一年级下册第五单元第三课时探索规律。教学目标知识技能学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单事物中的规律，同时学会用数学的语言表述规律的方法。数学思考通过观察图画，认识规律、发现规律同时掌握寻找规律的方法，通过迁移思考下一组图形或数字是什么。
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