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简介：数学好玩分扣子教学设计教材分析本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。学情分析在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发
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简介：两位数加一位数（进位加法）口算教学设计教学活动基本信息学科数学学段低段年级一年级课程名称两位数加一位数（进位加法）口算课程说明指导思想与理论依据数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数字知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力
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简介：比较大小（课题）教案设计科目数学年级一年级教学目标1.学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2.让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。3.培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。重点学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。难点让学生经历具体情
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简介：北师大版一年级数学下册认识图形教材分析认识图形是义务教育课程北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形的内容，属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教学目标（1）知识目标感知长方形、正方形的特征
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简介：百数表【教学目标】1、通过观察百数表，探索并发现百数表中数的排列规律，感受数之间的关系。2、经历百数表的“解构重构变形”的全过程，使学生初步体会解决问题策略的多样性，积累基本的数学活动经验。3、在解决数学问题的过程中，培养学生数感，向学生初步渗透位置思想、坐标思想及无限思想。【教学重点】探索并发现百数表中蕴含的数的排列规律，沟通数
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简介：教学基本信息课题分类学科数学学段低段年级1相关领域统计与概率教材书名义务教育教科书出版社北京出版社1.指导思想与理论依据新课标指出数据分析是统计的核心。培养学生的数据分析观念应该让学生了解现实生活中有许多问题问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含
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简介：小学一年级数学分类与整理的教学设计教学内容教科书第27页例1及相关练习。教学目标1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。2使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。3使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。教学重、难点重点让学生经历完整的分类和
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简介：课题探索规律教学目标1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律,并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。教学重难点1、探索一些图形的简单排列规律。2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。教学具准备课件、学习卡教学过程一、情景
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简介：学科数学教学内容教科书第8892页。教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点教学重点通过探索自己发现规律。教学难点会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学方法与手段1.讲授法2.谈话法3.讨论法4
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简介：找规律教学设计教学内容新京教版一年级数学下册第85页。教材分析“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列，很多物品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的
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