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简介：找规律教学设计教学目标1、理解规律的含义，能描述和表示规律。能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。2、发现简单事物的排列规律。3、感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。重点理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。难点确定后续事物的变化规律。教法探究法教具ppt一、导入新课同学们，今天来这么多老师听课，让我们一起向老师们说声“老师好”
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简介：教学设计课标分析实用数学课程标准指出教学要以人为本，根据中度弱智教育大纲，由浅入深，从低到高，最大限度补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，学习并掌握生活中常用的简单的数学知识，并且会应用，同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。为其自理生活和适应社会打下基础。本节的内容是辅读学校生活数学第六册元的认识。这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材从学生们常见的一
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简介：一年级数学北京市义务教育课程改革实验教材第二册第五单元认识图形认识图形教学设计（第1课时）【教学目标】1、结合生活经验经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，初步体会“面”在“体”上。初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。2、在操作、观察、分类、比较等多种形式的学习活动中，渗透分类思想，发展空间观念。3、使学生感受到数学与生活的密切关系，在
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简介：教学基本信息课题认识人民币是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段低年级年级一年级相关领域数与代数教材书名义务教育教科书（北京版）出版社北京出版社出版日期2014年7月指导思想与理论依据“数学源于生活，又用于生活”这一思想，已被越来越多的老师所接受。新的数学课程标准指出，要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广
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简介：认识人民币旅游购物教学设计学习内容认识人们币并学会运用人民币进行购物交换。学习目标1.认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的换算。2.进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3.培养思维的灵活性和有序性，会使用人民币进行购物。学习重点能进行简单的等价兑换。学习难点会在日常生活中，正确使用人民币进行购物活动。学具准备人民币学具等。学习过程专项训练口算题一
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简介：两位数加法教学目标1.在具体情境中，进一步理解加法的含义。理解并掌握两位数加整十数和两位数加一位数（不进位）算理和计算方法。2经历动手操作直观模型（小棒、袋子、点子）、自主探究算理算法的过程。初步培养动手操作能力和观察、比较、概括能力。3.感受数学与生活的联系，培养认真计算的良好学习习惯。教学重点理解两位数加整十数和一位数的算理。教学难点正确计算两位数加整十数和一位数。教学过程
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简介：人民币的简的计算教学设计一、学习内容义务教育教科书数学（人教版）一年级下册第57页，本节课主要学习人民币复名数和单名数之间的换算以及人民币的简单计算，是以后学习复杂计算的基础。二、学习目标1理解和掌握人民币复名数和单名数之间的换算方法。2会进行人民币简单的计算。3通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
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简介：认识100以内的数一、教学目标1、学生能正确点数100以内的数，认识计数单位“百”，认识“十”与“百”的十进关系；知道100以内数的组成。结合具体的事物，感受100以内数的意义，并进行简单的估计。2、学生在数数活动中，经历计数单位“百”产生的过程。感受“十”在计数中的作用，体会“百”产生的必要性。3、体会数学与生活的联系，并能进行简单的估算，形成初步的估算意识，感受数学的价值，发展学生的
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简介：北京版数学一年级下册认识图形教学设计教学目标知识目标通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。教学难点体会“面”在“体
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简介：北京2011课标版一年级数学下册认识人民币教案设计一、教学目标1、认识小面值的人民币，知道1元10角，1角10分；了解元、角、分是人民币的单位，会用人民币进行购物。2、在付币过程中，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。二、教学重、难点重点认识一元及一元以下人民币。难点知道人民币单位间的进率
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