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简介：6.2平行四边形的高u教学反思布鲁纳说过，探索是数学的生命线，没有探索，便没有数学的发展。数学家弗赖登塔尔也说过，学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造，而
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简介：1.填空①一个小数保留（）位小数，表示精确到十分位。②把小数保留到小数点后第三位，表示精确到（）位。2.判断（对的打“√”，错的打“”）①7.295保留两位小数后是7.3．（）②9.9549保留一位小数约
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简介：5.4小数的大小比较u教学反思牛顿说“没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现。”猜想是一个多向思维的心理过程，是培养创新萌芽的好办法。在这节数学课上，为了让孩子们自己总结出“小数的大小比较”的方法，教
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简介：9.4平均数u教学反思复习，是把所学的知识系统化、条理化，帮助学生对知识查漏补缺的必要教学过程，也是进一步理解和巩固已学过的数学知识和技能的重要途径。复习课，特别是数学复习课，不是对所学知识再进行
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简介：2.8问题解决（二）u教学反思这节课是在学生已经掌握了“两人的速度和时间两人所走的路程”的基础上展开教学的，并且本节课是利用类似于由这类数量关系推出“两人所走路程的和两人的速度和时间”的数量关系来
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简介：4.1三角形的特性u教学反思数学新课标指出“小学数学要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学，理解数学，要能使学生从生活中发现数学，用数学的眼光看数学，用数学的思想思考生活，从而有丰富的数学学
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简介：1某化肥厂一月份生产化肥310吨，二月份生产400吨，三月份生产490吨化肥，平均每月生产化肥多少吨2红星小学有6个年级，每个年级有5个班。平均每班的图书角有42本书，这个学校的图书角一共有多少本书3工人王师傅
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简介：2.6简便计算（二）u教学反思知识的学习不是简单的传授过程，而是一个动态生成的过程。在设计教案时，要从学生的生活经历、知识背景、学习能力、情感态度等方面解读教材，加强知识与生活、知识与学习者个人之
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简介：8.3复式统计表u教学反思这节课是在学生初步认识简单统计表的基础上进一步教学复式统计表。由于复式统计表的结构、表内数据的填写和分析,都要比单式统计表复杂,所以教材针对四年级学生的知识和年龄特点给学生
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简介：平行四边形情境导入探究新知课堂小结课后作业平行四边形和梯形课堂练习6找一找下面图形中的平行四边形。情境导入观察下面的图形，找出平行四边形的共同特征。探究新知两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形
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