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简介：5.9求一个小数的近似数u教学反思本节课的教学内容是在学生掌握了整数求近似数的基础上展开的，围绕求小数的近似数这个重点，知识点不复杂，两者都是用四舍五入法求近似数，基于这一共同点，利用知识点迁移
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简介：5.11整理与复习一u教学反思通过教师引导学生先对本单元的知识进行了一个知识框的概括，然后让学生自己翻阅课本来补充小的知识点；通过这个环节让学生的思维得到了训练，又培养学生的理解和概括能力，对于这样
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简介：1.4带中括号的四则混合运算说课设计（1）教材分析教材的地位与作用西南师大版小学数学四年级下册第一单元第4页内容，带中括号的四则混合运算是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上
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简介：1.2带小括号的四则混合运算u教学反思本节课的内容是带括号的四则混合运算，是在学习带括号的两步计算和第一课时学习的基础上进一步学习的，对有关的四则混合运算顺序（包括有小括号的两步运算）有了初步的掌
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简介：5.1小数的产生和意义u教学反思新课程标准指出“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验
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简介：2.8问题解决（二）u教学内容知识点相遇问题。教材第20～22页，例2，算一算，课堂活动2，练习六3，4，5。u教学提示例2是例1的拓展，是利用类似例1的数量关系进行逆运算来解决的简单实际问题。教学时，将例
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简介：5.6练习课u教学反思本节课是在学生理解小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化规律的基础上进行的练习课教学。在教学中教师先作了适当的铺垫，让学生进行复习回顾，然后再进行基础练习
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简介：第3单元确定位置例1按要求画一画。在如图中描出下面各点，并依次连成一个封闭图形，这个图形是（）形。A（2，2）B（5，6）C（10，2）分析数对表示位置的方法是第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此在平
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简介：第二单元测试卷（B）时间60分钟分数一、填空题。23分1.1258150900482402.一个因数,被除数,除数,除法是乘法的。3.在一个乘法算式中积是280,一个因数不变,另一个因数扩大
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简介：4.6整理与复习（一）u教学反思有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习不是单纯的知识接受，而是主动地应用已有的知识和经验
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