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简介：6.2.2经过的时间（一）教学内容教科书第84页例2、例3，第85-87页课堂活动第1，3题，练习十六第6题，求经过时间（经过时间是整时或不超过1时）的计算。教学提示教学时，重点应放在组织学生对问题的讨论、合作
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简介：3.12探索规律1先找规律，再填上合适的数。（1）5,10,15,5,10,15,5,10,15，，，。（2）6,12,18,24,30，，，。（3）1,2,4,7,11，，。2选择。（1）1,2,3,6,12,24，。A．32B.36C.48（2）2,7,17
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简介：3.4.1探索规律（一）教学反思探索规律这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，所以在课堂一定要使用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。1、创设情境
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简介：8.3计量单位1.我们学过的时间计量单位有（）（）（）。2．我们学过的长度单位有（）（）（）（）（）。3.选择合适的单位填空。（1）圆珠笔长约15（）。（2）小明起床大约用时5（）。（3）百米
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简介：8.4有余数的除法教学内容教科书101页第9、10题，106页第20、21题，复习有余数的除法。教学提示注重复习课中的练习设计，复习课中的练习，既是让学生进一步巩固知识的过程，又是智力技能形成和发展的过程。因
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简介：1.3大小比较教学反思在二年级下册万以内数的认识单元中，学生已经掌握了“千以内数的大小比较”的方法，“万以内数的大小比较”只需在此基础上完成知识的顺迁移即可。因此，我在本堂课的教学设计中并不急着
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简介：3.13探索规律1先找规律，再填上合适的数。（1）5,10,15,5,10,15,5,10,15，，，。（2）6,12,18,24,30，，，。（3）1,2,4,7,11，，。2选择。（1）1,2,3,6,12,24，。A．32B.36C.48（2）2,7,1
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简介：8.5收集与整理教学内容教科书102页11、12题，练习二十24题等收集和整理的教学内容。教学目标1、知识与技能使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2、过程
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简介：第4单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点混淆正方形和长方形的特征。误区点拨1误认为四边相等的图形一定是正方形。2长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,并且它们的四个角都是直角。
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简介：3.2整十整百数的加减（2）1填空。（1）90里面有（）个十，210里面有（）个十。（2）16个十是,260里有（）个百（）个十。2选择小明家里面有100千克大米，已经吃掉了40千克，还剩下（）千克A．70B.60
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