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简介：平行四边形的面积,长,边长,宽,长方形面积长宽,正方形面积边长边长,长,边长,宽,长,边长,宽,长,边长,长方形面积长宽,正方形面积边长边长,宽,如果每个整格是1平方厘米，不满整格按半格算，这个平行四边形的面积是多少平方厘米,我来研究,小组讨论为什么平行四边形的面积底高,底,高,长,宽,我来发现,我来应用,1、练一练
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简介：平行四边形的面积,快乐学习,动手动脑,想一想在我们周围有哪些东西的形状是平行四边形什么叫平行四边形他有什么特征,对边平行且相等,学过的几何图形有哪些,长方形面积长宽,正方形面积边长边长,1.什么叫面积常用的面积单位有哪些,2.长方形的面积怎样计算,长方形的面积长宽,用数方格的方法试一试,猜一猜
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简介：平行四边形的面积,2011苏教版小学数学五年级上册,分地喽,喜羊羊、懒羊羊、美羊羊你们过来，我给你们每人分一块地，你们种自己想种的东西。,可以种花喽,种地太累我种小块、小块,我不怕累我种大块、大块,怎么办呢,哪块大，哪块小呢,我也是。,我也是。,我会求长方形和正方形的面积，可不会求平行四边形的面积。,如何把平行四边形转化成长方形或正方形呢,拼成的长方形和原来的平行四边形比
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简介：平行四边形面积的计算教学内容苏教版小学数学五年级（上册）第89页例1、例2、例3，试一试，练一练及练习二第15题。教学目标1、使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。2、引导学生操作、观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的数学思想方法。3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点及难点
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简介：平行四边形面积的计算教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学五年级上册第7、8页的例1、例2、例3和“试一试”、“练一练”，第11页练习二第1-5题。教学目标1.使学生通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题。2.使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、推理等数学活动过程，初步体会图形转化的意义和
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简介：平行四边形的面积计算方法【教学内容】苏教版五年级上册第二单元多边形的面积（P7-8）【设计意图】通过让学生经历自主探索的数学活动。体验转化的数学思想，通过观察、对比、发现“变与不变的”规律，培养学生的探索、发现的意识和能力，探索得出平行四边形的面积计算方法。【教材分析】本节平行四边形的面积运用转化方法，把平行四边形转化成已学过的长方形，从而把计算平行四边形的面积转化
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简介：平行四边形的面积计算教学设计教学内容教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标1.知识目标通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。2.能力目标经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，进一步体会“等积变形”的思想方法。3.情感目标
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简介：平行四边形的面积学习目标1、使学生通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题。2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、推理等数学活动过程，初步体会图形转化的意义和价值，培养空间观念，发展初步的逻辑思维。3、使学生在探索平行四边形面积公式的活动中，进一步增强与同伴合作交流的意识，初步感受“变”与“不变”的辩证
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简介：平行四边形的面积教学目标1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2.是学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。3.培养学生的合作意识和探究精神。重点难点重点推导平行四边形的面积计算公式。难点会计算平行四边形的面积。教具学具教具课件学具每人一个平行四边形纸片
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简介：平行四边形设计方案教学内容2011苏教版五上第二单元第7-8页，平行四边形的面积教学要点分析引导学生经历数学化过程，体验“联想猜测实验验证结论”的“自助开放式课堂”，通过自我思考、小组讨论等形式，否定错误，得出结论，自我探索出平行四边形面积计算方法。使学生在学习知识的同时，运用迁移的数学思想掌握解决问题的策略，提升学生的数学素养。教学目标1、经历探究平行四边形面积的计算公式的过程
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