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简介：用比例解决问题教材第6164页。1.使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例的意义正确解答实际问题。2.进一步提高学生运用已学知识进行分析、推理的能力。3.在解决实际问题的过程
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简介：1负数的初步认识及读、写1.体现数学知识中渗透的人文性和趣味性。数学知识中如果能有效结合教材实际对学生进行精神和思想教育,那就更体现数学教学的人文性了。课下让学生阅读“你知道吗”了解负数的历史,让
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简介：比例尺教材第5358页。1.使学生理解比例尺的含义,会应用比例的知识求平面图的比例尺,能根据比例尺求出图上距离或实际距离。2.学会用比例尺知识解决问题,提高学生解决实际问题的能力。3.体会比例尺在日常生
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简介：正比例教材第45、第46页。1.使学生理解正比例的意义,能根据正比例的意义判断两个量是不是成正比例。2.提高学生分析、判断和概括的能力。3.引导学生用发展的观点分析问题。重点使学生理解正比例的意义。
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简介：第7课时活动课1.王阿姨将40000元存入银行,定期2年,年利率是2.10。到期后应得利息多少元2.六1班黄小明同学把自己的压岁钱1000元存入银行,存期为3年,到期时把所得利息捐给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童
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简介：比和比例教材第84、第85页。1.使学生进一步理解比和比例的含义及性质,会判断两种量成什么比例关系。2.提高学生归纳整理、灵活运用知识的能力。3.引导学生探索知识间的联系,激发学生的学习兴趣。重点整理
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简介：5综合与实践第一课时通过小组合作交流,培养团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感,并有机地渗透环保意识和爱国主义情感。在比较、分析和观察等活动中,培养学生的创新意识和多角
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简介：学会购物教材第12页。1.结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2.了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解释。3.体验数学在解决现实问题中的价值,丰富
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简介：第4课时练习课1.选择题。把正确答案的序号填在括号里1下面求圆柱侧面积的方法不正确的是。A.底面周长高B.圆周率底面的直径高C.圆周率底面的半径高2一个圆柱的底面半径是1厘米,高是2厘米,它的侧面积是
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简介：1圆柱的认识1.圆柱是继长方体、正方体之后,我们学习的一种新的立体图形。但是,在小学低年级时,学生就有所接触,学生对其有着浓厚的兴趣。2.在实际生活中,学生对圆柱的认识都是感性的,而课堂教学是对圆柱进行
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