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简介：第1课时分数乘整数教学内容人教版六年级上册教材第2页例1及相关练习。内容简析例1在“分蛋糕”的具体情景中，引导学生求几个相同分数相加之和是多少，从而理解这与求几个相同整数相加之和的意义是完全相同的，再引导学生自主归纳出分数乘法的计算方法。教学目标1.联系学生的生活实际创设情景，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义。2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流
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简介：第4课时图形与几何知识板块要点梳理具体内容位置与方向描述物体的位置方向和距离,两个条件缺一不可。在平面上标出物体位置的方法先确定方向,再确定距离,最后画出物体的具体位置,并标示名称。描述路线图的方法按行走路线确定观测点,再确定行走的方向和距离。圆圆各部分的名称1.圆心圆中心的一点叫作圆心,一般用字母“O”表示。圆心可以确定圆的位置。2.半径连接圆心和圆上任意一点的线
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简介：第3课时求一个数比另一个数多少百分之几教学内容人教版六年级上册教材第89页例3及相关练习。内容简析例3是求一个数比另一个数增加或减少百分之几,是求一个数是另一个数的百分之几的延伸和发展,其数量关系和求一个数比另一个数多或少几分之几是一致的。教材呈现了两种解决问题的方法,倡导思考角度多样化,拓宽学生的解题思路;并利用线段图直观表示出量与量之间的关系。教学目标1.使学生理解并掌
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简介：第3课时比的应用教学内容人教版六年级上册教材第54页例2及相关练习。内容简析例2是按比分配解决实际问题,实际上是“平均分”方法的延伸和拓展。解决此类问题的方法主要有三种一是把比的前项、后项看作分得的份数,先求出每一份,即把此问题转化为整数的“归一问题”来解决;二是求出前项、后项分别占总数的几分之几,即把问题转化为求一个数的几分之几是多少,用分数乘法解答;三是用比例知识来解答。教材
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简介：第1课时倒数的认识教学内容人教版六年级上册教材第28页例1及相关练习。内容简析倒数的认识是学生学习分数除法的基础,教材编排了几组乘积为1的乘法算式,使学生通过计算、观察、讨论等活动,归纳出它们的共同规律,引出倒数的定义,并用实例突出“互为倒数”的含义。然后引导学生思考互为倒数的两个数有什么特点;如果两个数都是分数,那么这两个数的分子、分母交换位置;如果一个是整数,那么另一个分数的分子是1
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简介：扇形统计图”教学实录甘肃省嘉峪关市迎宾路小学冯运芳教学内容人教版义务教育教科书数学六年级上册第七单元扇形统计图第9697页例1、做一做及练习二十一第14题。教学目的认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。教学重点会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。教学难点能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。教具准备多媒体课件，实物
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简介：扇形统计图”教学设计李艳执教（银川市金凤区第七小学）教材分析教学内容选自于人教版义务教育课程标准小学六年级上册数学第七单元。有关统计的知识小学阶段主要认识条形统计图，折线统计图和扇形统计图。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。教学内容包括认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的
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简介：扇形统计图教学设计恩施市实验小学田久华【设计背景】截至本单元，学生已经学完了条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图。已经经历过简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。因此，本次课让学生认识扇形统计图，使学生从整体上认识三种统计图各
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简介：人民教育出版社小学数学六年级上册,扇形统计图,甘肃省嘉峪关市迎宾路小学冯运芳,一、创设情境，谈话激趣,二、整理数据，引入新课,二、整理数据，引入新课,二、整理数据，引入新课,30,20,12.5,15,22.5,三、合作交流，探究新知,2014年12月制,三、合作交流，探究新知,2014年12月制,20,12.5,15,22.5,三、合作交流，探究新知,四、课堂练习，巩固
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简介：下面两组数据分别选用哪种统计图表示更合适,（1）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。,（2）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。,22.5,六（1）班40名同学最喜欢运动项目的情况统计表,30,12.5,20,15,百分比,扇形统计图,扇形统计图（1）,自学提示,自学课本第97页.1.完善统计图，思考课本中提出的问题。2.想一想扇形统计图还有其它的
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