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简介：第三单元复习教案复习内容人教版六年级上册第三单元“分数除法”教材第2847页。知识梳理重点知识倒数的认识1.乘积是1的两个数互为倒数。2.求一个数的倒数,把分子、分母交换位置。3.1的倒数是1,0没有倒数。分数除法1.分数除法的意义与整数乘法的意义相同。2.计算方法除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。分数混合运算1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。2
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简介：第2课时数与形2教学内容人教版六年级上册教材第107108页例2及相关练习。内容简析例2教学等比数列之和等于1。教材让学生计算的得数,引导学生在计算的过程中发现,加数有规律,即后一个加数是前一个加数的;和也有规律,每次相加所得的和都等于1减去最后一个加数;加数的项数越多,和越接近1。当这些加数无限地加下去,最后的和无限接近于1。为了引导学生理解这一抽象的规律,教材利用“分数的
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简介：第6课时扇形教学内容人教版六年级上册教材第75页内容及相关练习。内容简析教材结合图示,揭示了“弧”“扇形”“圆心角”等术语的含义。扇形就是弧和圆心角所组成的图形。扇形的大小与圆心角的大小紧密相关,也与所在圆的半径大小有关。教材上还列出了两类特殊的扇形半圆为弧的扇形对应的圆心角是180,14圆为弧的扇形对应的圆心角是90。教学目标1.认识弧、圆心角以及它们间的对应关系,在此基础上认识扇
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简介：第6课时解决生活中的问题教学内容人教版六年级上册教材第41页例6及相关练习。内容简析例6是有关“和倍、差倍”的问题。例题中含有两个未知量,题中给出了这两个未知量之间的两种关系,要求学生根据这样的关系列方程解答。教材以篮球比赛上、下半场得分为素材,引出含有两个未知数的实际问题。学生要根据题意找出其数量关系,列出方程。教材给出了两种解法,区别在于先设哪个量为未知数,然后利用两个量的数量关系,用
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简介：第7课时稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题教学内容人教版六年级上册教材第1415页例9及相关练习。内容简析例9是“求比一个数多或少几分之几的数是多少”的分数乘法问题，是“求一个数的几分之几是多少”的问题的延伸。教材通过线段图直观地表示出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”的意思，揭示两个数量之间的关系，让学生明确“多或少几分之几”是“多或少谁的几分之几”。教学目标1.让学
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简介：第5课时扇形统计图知识板块要点梳理具体内容扇形统计图扇形统计图的意义用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。扇形统计图的特点扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。从统计图中获取信息要从统计图的横向、纵向全面对比,综合观察,联系实际解读出统计图反映的情况,并能进行简单地分析和判断。教材知识荟【知识点一】绘制扇形统计图扇形统计图的
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简介：第4课时求比一个数多少百分之几的数是多少教学内容人教版六年级上册教材第9091页例4、例5及相关练习。内容简析例4是解决求比一个数多或少百分之几的数是多少的问题,这类问题的数量关系与求比一个数多或少几分之几的数是多少的问题相同。学生先前有相关知识作为基础,因此学习的难度不大。教材提供了两种基本的解法,体现不同的解题思路,使学生看到每种解法中先算什么,再算什么,着重理解“增加了1
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简介：第1课时圆的认识教学内容人教版六年级上册教材第5759页内容及相关练习。内容简析圆的认识分三部分内容教学,即圆的各部分名称、圆的性质和利用圆设计图案。教材首先呈现生活中圆的素材原型,然后引导学生尝试用茶杯盖、三角尺上的圆洞等圆形物体进行描摹以及用圆规画圆的情景,引出圆的各部分名称。在教学圆的特征时,分四个层次编排第一,让学生将画好的圆折一折、画一画、量一量,发现沿着任意一条直径对折
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简介：第六单元复习教案复习内容人教版六年级上册第六单元“百分数一”教材第8295页。知识梳理内容重点知识百分数的意义和读、写法1.表示一个数是另一个数百分之几的数叫作百分数。百分数又叫作百分率或百分比。2.百分数通常不写成分数的形式,而是在原来的分子后面加上“”,读作“百分之”。百分数和小数、分数的互化1.小数改写成百分数把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。2.把
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简介：第1课时分数除以整数教学内容人教版六年级上册教材第30页例1及相关练习。内容简析例1以折纸活动为载体,利用数形结合的方法帮助学生理解分数除以整数的算理。在折纸活动中,教材分两个层次进行编排先解决分数的分子能被整数整除的特殊情况,引导学生利用整数除法的意义和分数的意义来思考;再引出分子不能被整数整除的情况,指导学生利用分数的意义来思考。教材重点引导学生发现用整数除法的意义思考的局限性和用分
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