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简介：通分说课稿一、说教材本课时教学内容是新人教材五年级下册第四单元的通分。通分是分数基本性质的一种应用，是在已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。二、说教学目标根据本课
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简介：2、5的倍数的特征教材第9页的内容及练习三第1、第2、第6题。1.理解并掌握2、5的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。2.通过学习,使学生能自主探究,总结得出2、5的倍数的特征。3.能够运用2、5的倍数的特征进
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简介：本课重点是要理解3的倍数的特征,能够准确判断一个数是不是3的倍数。我采用的是复习导入,先和学生们一起回忆了一下2、5的倍数的特征,然后出示本课的教学目标。新授环节先让学生猜测一下3的倍数会有哪些特征,接着
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简介：9.5长方体和正方体1.在括号里填上适当的单位。（1）一个牙膏盒的体积约是180（）。（2）明明卧室的空间约是36（）。（3）一碗水大约是600（）。（4）一瓶鲜橙汁约有2.5（）。（5）制作一只文具盒约用
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简介：6.9打电话1.一个合唱队共有31人,假期里有一个紧急演出,音乐老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,至少需要多少分钟才能通知到所有的人2.五1班50名学生做传话游戏,如果给每一位同学
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简介：打电话说课稿一、说教材打电话是课标教材中全新的“实践与综合应用”领域的一个知识点，是第二学段的12个“综合应用”的知识之一。教材通过学生生活中熟悉的素材合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽
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简介：1.让学生自主学习、注重思维训练,让学生在数学学习中提高思维能力。2.“思维训练是数学教学的核心”。数学教学一旦离开了这一核心,就背离了数学教学的本质。在本节课教学中,我以学生的思维训练贯穿整堂课,让学
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简介：在教学中,我改变教材问题的呈现顺序。先找三面涂色的块数,再到两面涂色、一面涂色的块数,最后找没有涂色的正方体有几块。这样的改动是遵循学生的认知规律,由易到难。没有涂色的正方体无法直观地从立体图中观察得
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简介：期末测试卷（二）时间90分钟满分100分一、填一填。20分1.12和18的最大公因数是;6和9的最小公倍数是。2.把2m长的绳子平均分成5段,每段长m,每段长是全长的。3.能同时被2、3和5整除的最大三位数是
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简介：9.6折线统计图1.填空。（1）在一副折线统计图中，用1cm的长度表示30万元，那么120万元应画（）cm。（2）要清楚地表示出五（1）班第一小组6名同学语文和数学期末考试的成绩，绘制（）统计图最好；若要表示出
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