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简介：1.数学依赖于生活,并从生活中抽象和升华,让学生学习大众的数学,学习生活的数学,这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程,这是我的第一想法,我觉得如果选择学生身边熟知的例子,他们会更乐于接
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简介：1.本节课从课堂实践上看,大部分学生在自主探索、合作交流时,能清楚地、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑,学生在数学活动中得到
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简介：3.6练习六1.亮亮家要给一个长0.75m、宽0.5m、高1.6m的简易衣柜换布罩没有底面。至少需要用布多少平方米2.一个正方体墨水盒，棱长是6.5cm。制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板3.一个正方体礼品盒
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简介：1.本节课是一节复习课,意在通过复习,让学生进一步理解和掌握分数的意义的性质,并能根据意义及性质,并能解决一些问题;认识约分、通分的重要性质,能熟练进行约分和通分;进一步理解同分母、异分母分数加、减法的算
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简介：1.在这节课中,我放手让学生自己去探索寻找一个数的因数或倍数的方法。由于个人经验和思维的差异性,出现了不同的答案,但这些不同的答案却成为探索新知识的资源,在比较不同的答案中归纳出求一个数的因数的倍数的方
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简介：第六单元测试卷（一）一、填空题。1.分数加法的意义与整数加法的意义。2.同分母分数相加、减,分母不变,只把相加、减。3.异分母分数相加、减,要先,再计算。4.67米比米短15米,比45米长320米是米。
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简介：1.要重视概念的建立。无论是面积单位还是体积单位之间的进率,其实都是建立在“面积”和“体积”的意义上的。学生有了1平方分米和1平方厘米的空间概念,就有了推理所需要的支撑。2.要重视语言表达能力的培养。语
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简介：3.7体积和体积单位1.叫做物体的体积。常用的体积单位有、和。2.棱长是1米的正方体，它的底面积是，体积是。棱长是1分米的正方体，它的底面积是，体积是。棱长是1厘米的正方体，它的底面积是，体积
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简介：6.8练习二十五1.计算下面各题。12-1514192045-740172513910-23-152．用简便方法计算下面各题。1811-711381514-811-31171579815-7937-310473.有两堆沙子,第一堆重15吨,第二堆比第一堆重28吨,
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简介：本节课我采用开放式的课堂教学,让学生在独立思考、自主学习、合作探究的过程中发展思维、提高解决问题的能力。教学中,我给学生创设了许多自主探索、合作交流的学习机会,使学生在交流和分享探索结果的过程中,主动
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