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简介：1.这节课,我为每个学生都准备了学具,切实组织好活动,使每个学生都能真正参与进来。学生通过操作、观察、比较,强化了视图与实物的认识,不以教师的演示来替代学生的操作,不以对教材中的插图观察来替代对实物的观察
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简介：7折线统计图一、认识单式折线统计图,了解单式折线统计图的特点,能根据需要用折线统计图直观地表示数据。1.折线统计图先用一定的单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来
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简介：3.8长方体、正方体体积公式的推导1.一个长方体，长8厘米，宽6厘米，高4厘米。它的体积是多少2.一个正方体纸箱，棱长是5分米，它的体积是多少立方分米3.一块长方体的砖，长24厘米，宽12厘米，厚6厘米。12
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简介：4.1分数的产生1.一盒巧克力有25块，把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分得这盒巧克力的（）。2.把6个苹果平均分给2个小朋友,每人分得几个3.把1块
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简介：4.24整理和复习一、填空。1.35是把单位“1”平均分成（）份，表示其中的（）份。2.分数单位是15的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。3.ab1（a，b是不为0的自然数），那么a和b的
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简介：3.4长方体、正方体的展开图1.图中长方体左右两面是正方形。它的底面周长是（）厘米，上面的面积是（）平方厘米，左侧的正方形面积是（）平方厘米，后面的面积是（）平方厘米2.下图是方体的展开图，长
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简介：7.1认识折线统计图1.下面是1988-2008年夏季奥运会中国体育代表团获得金牌数统计表。请你根据表中的数据制成折线统计图。2.下面是我国农村居民2005-2011年年人均纯收入情况统计图。1我国农村居民年人均纯收入
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简介：1.本节课是一堂数学实践活动课。在调查并了解了学生的经验之后,我发现,学生对于装修、铺地砖这样的事情是有感性认识的。为此,我在教学时,挖掘生活中的数学素材,使学生发现数学就在身边,感受到了数学的作用,从而激
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简介：第二单元测试卷（一）一、填空题。1.18的因数有。50以内16的倍数有。2.两位数中,最大的奇数是,最大的偶数是。3.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是,最大两位数是,最小三位数是。4.在1,
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简介：9.1因数和倍数1.判断。（1）同时是2、3、5的倍数的数一定是偶数。（）（2）3个连续自然数的和一定是3的倍数。（）（3）偶数一定比奇数大。（）（4）2的倍数是偶数，3的倍数是奇数。（）2.小鸟要把同
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