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简介：第4课时真分数和假分数,分数的意义和性质,义务教育人教版五年级下册,4,复习导入,说出、、的分数单位及有几个这样的分数单位。,34,25,58,探究新知,自学教材第53页并回答以下问题。,分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。,把整个圆作为单位“1”。,13,34,56,这些分数的分数单位分别是多少它们各有几个相应的分数单位,13,34,56
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简介：第2课时分数与除法,分数的意义和性质,义务教育人教版五年级下册,4,新课导入,6个小点心平均分给3个小朋友，每人分得几个,632（个）,答每人分得2个。,探究新知,想求每人分得多少个，要算14得多少。,把1个月饼平均分给4人，每人分得多少个,把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个,想求每人分得多少个，要算34得多少。,34（个）,我们用3个圆形纸片代替3个月饼
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简介：第3课时求一个数是另一个数的几分之几,分数的意义和性质,义务教育人教版五年级下册,4,复习导入,1.把4米长的木棍平均截成9段，每段长多少米,2.把3千克的糖平均分成4份，每份是这些糖的（），每份是（）千克。,14,34,探究新知,小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鸡的只数是鸭的多少倍鹅的只数是鸭的多少倍,阅读与理解,你知道了什么,要解决的问题是什么,分析与解
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简介：第1课时分数的产生和分数的意义,分数的意义和性质,义务教育人教版五年级下册,4,新课导入,一分为二,七上八下,百里挑一,十拿九稳,12,78,1100,910,用下面的成语猜一个分数。,探究新知,分数的产生,古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是两段多一点，结果得不到整数。,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分
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简介：练习十一,义务教育人教版五年级下册,分数的意义和性质,4,1.按要求涂色。,23,12,（涂色略）,2.一包饼干平均分给3人，每人分得包。如果一包有12块，平均每人分得（）块。,13,4,3.读出下面的分数，并写出每个分数的分数单位及分数单位的个数。分数分数单位分数单位的个数,16,27,415,1118,7
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简介：练习十五,义务教育人教版五年级下册,分数的意义和性质,4,1.填空。（1）10和15的公因数有。（2）14和49的公因数有。,1，5,1，7,2.找出下面每组数的最大公因数。6和915和1242和5430和4599和365和934和1716和4815和1613和78,3,3,15,9,17,16,13,6,1,1,3.先在第一列各数对应的因数下面
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简介：练习十四,义务教育人教版五年级下册,分数的意义和性质,4,1.先涂色表示下面的分数，再比较它们的大小。,2.下面每组中的两个分数是否相等相等的在括号里画“”，不相等的画“”。,和（）,和（）,和（）,和（）,3.同桌互相说出相等的分数。,答两个小组的人数同样多。,5.下面分数中哪些在直线上能用同一个点表示把它们在直线上表示出来
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简介：练习十三,义务教育人教版五年级下册,分数的意义和性质,4,1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示各图中的涂色部分，再读一读。,（）,（）,读作四分之七,读作六分之二十三,（用带分数表示也可以）,2.判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。（1）我吃了一个西瓜的。,54,答不对。把一块菜地平均分成5份，可爷爷种的菜地总份数是6份。,答对。把一块巧克力平均分成6份，我
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简介：练习十六,义务教育人教版五年级下册,分数的意义和性质,4,1.下面两个圆的大小相同，蓝色部分和红色部分哪个大为什么,2.观察下列分数的分子和分母，哪些有公因数2哪些有公因数5哪些有公因数3,48,912,1520,3045,4060,8496,3.下列分数中哪些没有化成最简分数请把它们化成最简分数。,4.兰兰拍了80张艺术照，其中有35张是她喜欢的。请你用最简分数表示出兰
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简介：练习十七,义务教育人教版五年级下册,分数的意义和性质,4,1.按照从小到大的顺序，在100以内的数中找出6的倍数和10的倍数，再找出它们的公倍数和最小公倍数。,100以内6的倍数6，12，18，24，30，36，42，48，54，60，66，72，78，84，90，96。,100以内10的倍数10，20，30，40，50，60，70，80，90，100。,100以内6和10的公倍数是30
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