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简介：商的近似数,第三单元小数除法,一、复习引入，揭示课题,1按照要求写出表中小数的近似数。,2,1.7,1.74,1.740,一、复习引入，揭示课题,2求出下面各题中积的近似数。,（1）得数保留一位小数2.830.9；,（2）得数保留两位小数1.070.56。,一、复习引入，揭示课题,（1）得数保留一位小数2.830.9,2.830.92.547,2.5,2求出下面各题中
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简介：除数是整数的小数除法,第三单元小数除法,一、复习引入,1.用竖式计算下面各题。26842244252634515,224,4,5,20,2,20个十,4,6,24,24个一,0,二、探究新知,王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米,22.44_________,,路程时间速度,二、探究新知,22.44_________,想法一把被除数和除数都扩大到原来的10倍
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简介：位置（第2课时）,第二单元位置,一、回顾旧知，引入新课,第9列第8行,一、回顾旧知，引入新课,你们都涂对了吗,动物园示意图,哪些是它的列它的第1列在哪里哪些是它的行它的第1行在哪里,一、回顾旧知，引入新课,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,动物园示意图,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,二、迁移类推，探究新知,哪是它的
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简介：位置（第1课时）,第二单元位置,问题你能描述张亮同学的位置吗,一、创设情境，激活经验,（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢（2）怎样表示周明的位置赵雪的位置呢,一、创设情境，激活经验,你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗,你现在怎样描述张亮同学的位置呢,二、尝试探索，感悟新知,要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件,二、尝试探索
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简介：解决问题,第一单元小数乘法,1.用简便方法计算下面各题。3.1412.50.083.14（12.50.08）3.1413.14,一、复习铺垫，谈话引入,5.28995.285.28（991）5.28100528,3.83,2.在方框里填上合适的整数。,一、复习铺垫，谈话引入,12,1.783.98,2.54.12,6.13.08,8,10,18,放大成43,放大成24,缩
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简介：解决问题,第一单元小数乘法,一、联系生活，提出问题,收费标准3km以内7元；超过3km，每千米1.5元。（不足1km按1km计算）,二、引导探究，解决问题,,,,二、引导探究，解决问题,收费标准3km以内7元；超过3km，每千米1.5元。（不足1km按1km计算）,（1）收费标准分两段计费。前段3km以内后段超过3km部分
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简介：小数乘小数（第1课时）,第一单元小数乘法,给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆,一、类比迁移，情境展开,先算宣传栏的面积有多大,一、类比迁移，情境展开,先算宣传栏的面积有多大,一、类比迁移，情境展开,2.40.81.92,100,10,10,1.92,248192,再算需要多少千克油漆,一、类比迁移，情境展
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简介：整数乘法运算定律推广到小数,第一单元小数乘法,1.不计算，直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来。7128（54）（2436）5（85）4245365127,一、以旧引新，铺垫迁移,一、以旧引新，铺垫迁移,乘法交换律乘法结合律乘法分配律,abbaabcabcabcacbc,二、猜测验证，发现规律,观察下面每组的两个算式，它们有什么关
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简介：小数乘整数,第一单元小数乘法,第一单元小数乘法,一、情境引入，提出问题,一、情境引入，提出问题,从图中你能看出哪些数学信息,一、情境引入，提出问题,买3个蝴蝶风筝多少钱,从图中你能看出哪些数学信息,一、情境引入，提出问题,买3个风筝多少钱,3.53,一、情境引入，提出问题,买3个风筝多少钱,3.53,3.53,3.53.53.510.5,二、自主尝试，感悟算理,3.53,二
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