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简介：人教版小学四年级（下）期末冲刺强化卷（五）数学（考试时间90分钟试卷满分100分）班级___________姓名___________学号____________分数____________题号一二三四五六总分得分一、填空题（共8题；共18分）1.学校的跑道一圈是200米，________圈是1千米，小华跑10圈跑了________千米。2
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简介：人教版小学四年级（下）期末冲刺强化卷（四）数学（考试时间90分钟试卷满分100分）班级___________姓名___________学号____________分数____________题号一二三四五六总分得分一、填空题（共8题；共23分）1.星期天，小林去学校操场锻炼，操场一圈长400米，2圈长________米，还差________米就是
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简介：人教版小学四年级（下）期末冲刺强化卷（一）数学（考试时间90分钟试卷满分100分）班级___________姓名___________学号____________分数____________题号一二三四五六总分得分一、单选题（共8题；共16分）1.一个减法算式中，被减数、减数与差的和是502，减数比差大21，减数是（）。A.272
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简介：复习旧知,阅读与理解,1,2,3,4,5,6,四边形内角和是多少,分析与操作,小组活动要求,（1）做一做，用你喜欢的方法去求四边形内角和是多少。（2）说一说，你们是怎么做的。,知识拓展,你能想办法求出下边这个六边形的内角和吗试试吧,3602720,1804720,用这个方法我们还可以求出其他多边形的内角和。试试吧
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简介：四边形的内角和【教学内容】教材第68页例7、“做一做”及教材第69页练习十六第4题。【教学目标】知识与技能通过操作，知道和理解四边形内角和是360度，并简单应用。过程与方法通过学生算、剪、割、拼、观察等活动，学生经历由特殊到一般的实验过程，培养学生的探索、发现能力、观察和动手操作能力。情感态度价值观体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。【重点难点】1.知道四边形内
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简介：三角形三边的关系教学反思课例“三角形三边的关系”是人教版教材四年级下册“三角形”单元中第二课时教学内容，它是在学生初步了解三角形意义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。在对“三角形三边的关系”这节课的重新推敲中，我一直思考怎样才能让学生经历有效的课堂学习怎样借助更为简洁的教学流程，让学生的思维过程更加顺其自然个人认为有效的学习活动之一应该是教师结合学生的实际
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简介：三角形三边的关系教学设计与说明教学内容义务教育教科书数学四年级下册第62页例3、4及相关内容。分析与教学设想本课教学一直是小学数学教师研究的热点。查阅文献可知，许多教师把重点落在“怎样的三根小棒可以围成三角形”。我们认为，这样的设计与课题“三角形的三边关系”不甚符合。从知识的序来看，研究几何图形，首先是要研究该图形所具备的性质，再根据其性质来应用解决问题。对于三角形的三边关系，我们认为
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简介：人民教育出版社小学数学四年级下册,三角形三边的关系,广州市荔湾区西关培正小学谭锋锋,情景引入,共有3条路线。,小明从家到学校有几条路线,探究新知,a,c,b,探究新知,,2先计算三角形任意两条边的长度和，再与另一条边长度比较。,小组探究活动一（同桌分工合作）,1画一个任意三角形,并量出三条边的长度。,3验证结论是否成立。,小组探究活动二（同桌分工合
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简介：三角形三边的关系教案广州市荔湾区西关培正小学谭锋锋教学内容义务教育教科书数学四年级下册第62页例3、4及相关内容。教学目标1.通过提取生活经验，抽象成“三角形三边的关系”的数学问题，继而探索“三角形两边的和是否大于第三边”，经历从生活经验的提取到数学原理被发现的抽象过程。2.通过画三角形、量、算其边长数据和简单的比较研究，利用摆小棒活动进一步验证结论的正确性，最终归纳“三角形任意两
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简介：主讲教师施婉茹,教学内容,义务教育教科书2013版PEP四年级下册,第七单元图形的运动（二）,轴对称,乐清市柳市镇第八小学,对称轴,轴对称图形,对称轴,轴对称图形,轴对称图形,对称轴,这个图形是轴对称图形吗,它是轴对称图形吗,一,A,B,B,B,C,C,D,D,E,E,对称轴,点A与点A是一组对称点,F,F,A,对称点到对称轴的距离相
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