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简介：1.兴趣是最好的老师,课程标准指出,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,于是教师利用学生感兴趣的情境,使学生产生了情绪高昂的学习需求,积极投入到学习中去。2.学生从情景图中提出问题,为学生搭建了学习的
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简介：7.5简单小数的加、减法（2）1.故事会每本16.4元，动脑筋大王每本22.7元，每本故事会比动脑筋大王便宜多少元2.妈妈带了50元钱逛超市，买水果和蔬菜用去了18.6元，买日用品用去了22.8元。妈妈还剩多少元钱3.一
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简介：3.1复式统计表三（1）班有男生27人，女生29人；三（2）班有男生26人，女生28人；三（3）班有男生31人，女生25人；三（4）班有男生28人，女生30人。人数班级性别三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班
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简介：1.在教学排列组合时,教师没有以知识结构为主线,而是围绕学生的学习情感与体验来组织教学。创设穿衣服吃早点游数字乐园数字搭配游活动乐园线路选择照相问题房间搭配等一系列的情境。内容贴近学生生活实际,使学生
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简介：1.这个实践活动适宜采取小组合作完成的形式,教师应放手让学生自己分析问题、收集信息、解决问题。但在活动中,教师应适时进行指导。在室外活动中,教师要注意检查每个小组是否分工明确,同时监督学生是否根据实际情
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简介：1.本节课在教学中始终联系学生的生活实际,体现了数学与生活的密切联系。2.让学生合作学习、互相交流,不仅拓宽了学生的思维,还让每个学生都有了表达自己见解的机会,也培养了学生倾听的习惯。3.好的评价在一定程
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简介：2.4笔算除法第四课时1、在口算教学中，突出学生的自主活动。学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算是帮助学生解答除数是一位数的口算除
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简介：1.注意学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年
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简介：6.6练习十八1.用24时计时法表示下面的时刻。下午5时上午10时中午12时晚上8时（）（）（）（）2.用12时计时法表示下面的时刻。16时22时3.1400表示下午（），1630表示下午（）时（）分。
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简介：6.424时计时法1.（1）在一天中，钟表的时针正好走（）圈，共（）小时。（2）采用从（）时到（）时的计时法，通常叫做24时计时法。2.4日（）时48时（）日3.我们通常说的“下午5时”“晚上10时”是
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