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简介：认识周长,新课标人教版三年级上册,号封闭图形有周长，号不封闭图形没有周长。,下面的图形有周长吗,小组合作，探索求周长的方法,活动要求1.每四人一组从2个图形中,任选一个你喜欢的图形，选择适当的方法进行测量。2.把测量的结果填在相应的表格中。,汇报要求1.你测量的是什么图形2.这个图形的周长是多少3.你的测量
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简介：周长的认识教学设计教学内容人教版义务教育教科书数学三年级上册第8384页。教学目标1结合具体实物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。2在量一量、围一围、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透“化曲为直”的数学思想方法，培养学生的空间观念。3能结合具体情境，感知周长和实际生活的联系。4体验与同学合作克服困难后获得的成功，激发学生学
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简介：什么是周长,下列哪些图形有周长,下列哪些图形有周长,下列哪些图形有周长,下列哪些图形有周长,小组讨论要求以小组为单位，选择合适的工具测量两个你们喜欢的物体或者图形的周长。把测量结果记录在表格里。,3cm,4cm,6cm,2cm,3cm,3cm,2cm,2cm
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简介：图形的周长教学设计一、教学内容人教版小学数学三年级上册83页二、教学目标1、知识与技能通过具体情境的创设，让学生认识周长的含义，能正确指出图形的周长，运用不同的方法求出图形的周长。2、过程与方法让学生在观察、动手操作中，获得对周长的最真实、最直接的体验。3、情感态度与价值观让学生在实际操作活动中，体验数学学习的乐趣，增强学生的交往、合作意识，让其深刻体会数学与生活的密切联系。
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简介：周长的认识,下列哪些图形有周长,,求下面运动会场地的周长。,作业1、感兴趣的同学可以回家验证一下神奇的周长。2、回家跟家长聊一聊周长
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简介：教学基本信息课题周长的认识是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段第一学段年级三年级相关领域图形与几何教材书名数学出版社人民教育出版社出版日期2014年6月指导思想与理论依据本节课属于“图形与几何”领域，又是十个核心概念“空间观念”之一。所以在课标中指出空间观念主要是根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述
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简介：义务教育教科书小学数学三年级上册,你是怎么想的,你想到了几分之几呢,你能用分数表示其中的一份吗,你能用分数表示其中的一份吗,你能用分数表示其中的一份吗,用分数表示下面各图的涂色部分。,有9个，把其中的涂上红色，涂上蓝色。,有10根小棒，取出它的。,猜一猜
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