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简介:人教版义务教育教科书数学三年级上册第七单元,()()()(),下面的图形是封闭图形吗,()()()(),你能用彩笔描出下列图形的一周吗,想一想角有周长吗,这些图形的周长都相等吗,请各组组长负责,从作业纸上刚描出的图形中任选一个,分工合作测量出它的周长、并记录下来。,小
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简介:周长的认识教学设计教学内容义务教育教科书三年级数学上册第七单元周长的认识教材分析这部分内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,进行平面图形周长的教学。旧教材是把对周长的认识和长方形周长的计算编排在了一起,而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长,目的就是让学生在具体情境中,通过观察、操作,亲身体验、充分感受,从而理解周长的含义。教材结合具体的实物
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简介:认识周长教学设计教学内容新课标小学数学三年级上册P83认识周长。教学目标知识目标结合具体事物或图形,通过摸一摸、描一描、算一算、量一量等活动,认识周长。能测量不规则图形的周长。技能目标在活动中培养学生动脑、动手的习惯,发展空间思维能力。情感目标能结合具体情境,感知周长与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点结合具体实物,通过观察、亲身体验等活动
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简介:人教新课标三年级数学上册,认识周长,比赛规则绕着树叶的边线跑一周。,比赛规则绕着树叶的边线跑一周。,喜洋洋,灰太狼,比赛规则绕着树叶的边线跑一周。,请用彩色笔描出下面图形的周长。,封闭,请用彩色笔描出下面图形的周长。,周长21216米,实践活动,长方形纸的周长和纸杯口的周长谁长
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简介:人教版三年级下册第五单元面积,周长的认识,新人教新课标三年级数学上册,起点,边线,从起点开始围边线画一圈又回到了起点,这就是一周。,一周的长度,就是的。,桌面,桌面,周长,一周的长度,就是的。,钟面,钟面,周长,指一指游泳池的周长,1、找一找你课本封面、课桌面、文具盒面以及所带物体面的一周
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简介:新人教版三年级上册认识周长教学反思数学新课标准指出“有效的数学学习活动不能单纯模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”周长这一课,体现了在新一轮课程改革中,教师更应着力改变旧的教学方法,建立新的教学策略。努力为学生创设情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆探究、合作交流,培养学生的创造性。为学生提供充分的感知材料。理解周长的含义,探索周长的计算方法,体验数学与日常
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简介:人教版小学三年级数学上册认识周长说课稿一、教材分析及处理1.教材分析及处理什么是周长是义务教育课程标准实验教材(人教版)三年级数学上册第三单元的内容。本单元内容包括周长的认识,周长的测量与计算,长方形、正方形的周长计算方法、交通与数学。而什么是周长是本单元的第一课时,是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面
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简介:认识周长【课标分析】本节课是指导学生通过观察、操作、判断、理解周长的含义,了解封闭图形一周的长度就是它的周长。能自主探索、测量、计算周长的多种计算方法。义务教育数学课程标准强调“学习有价值的数学”。所以在选取例子时,从学生熟悉的生活情境出发,展开教学通过观察、操作、探索、交流等活动,获得对空间与图形知识的直观体验并逐步形成初步的空间观念。本节课我从学生的生活经验和已有的知识水平出发,通过让
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简介:周长的认识教学设计【教学内容】新人教版三年级上册P83、P84页的内容。【教学目标】使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义。在实际活动中培养学生的合作意识。在学习活动中激发学生探索问题的兴趣,培养学生的探究意识。【教学重点】理解和掌握周长的含义。【教学难点】理解周长的含义,初步感知图形周长的测量方法。【教学准备】教师多媒体课件、绳子、纸树叶、碟片、长
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简介:认识周长教学设计教学内容人教版实验教材三年级上册第41页“周长”教学目标1、知识与技能(1)通过观察、操作等活动,使学生理解周长的含义,能测量计算一些平面图形的周长。(2)使学生建立周长的观念,培养学生合作意识,以及观察比较、抽象概括的能力。2、数学思考经历周长含义的形成过程,体验化曲为直的数学思想。3、问题解决会用适当的方法测量并计算图形的周长。4.情感态度与价值观
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