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简介：人教版二年级下册,1000以内数的认识（1）,学习目标,进一步体验数学与人类生活的密切联系;在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心。,过程与方法在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识;,学生经历数数的过程，使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，会认、读、写千以内的数及它的组成。,复习导入,猜猜体育馆
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简介：人教版二年级下册,竖式与试商,学习目标,经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作交流,并体验成功的快乐。,能用有余数除法的知识解决一-些简单的实际问题。,结合生活情境,理解有余数除法和余数的含义，并学会有余数除法竖式的写法。,合作探究,读一读，说一说你知道了什么。,“13根小棒”指的是什么,“每4根分一组”什么意思,13根小棒，每4根分一组，结果怎样
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简介：人教版二年级下册,同级运算,学习目标,培养良好的学习习惯和数学的意识。,使学生理解和掌握同级运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。,掌握同级运算的运算顺序，并能够进行正确运算。,复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,1698,32106,252010,48817,33,16,35,57,25,22,45,40,探究新知,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了3
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简介：人教版二年级下册,用9的乘法口诀求商,学习目标,通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。,初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。,使学生明确用9的乘法口诀求商的算理。,创设情境,谈话引入上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。,根据信息，你能利用手中的学摆一摆吗,合作探究,这幅图跟你们摆的结果一样吗谁再来说一说你是
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简介：人教版二年级下册,平移,学习目标,培养学生主动与他人交流，并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。,让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。,让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。,复习导入,这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象,探究新知,生活中你还见
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简介：人教版二年级下册,有余数的除法、余数和除数的关系,学习目标,体验数学与生活之间的关系，培养用数学知识解决生活问题的意识。,通过猜测、动手操作、讨论、验证，探究“余数小于除数”的过程，提升学生观察分析问题的水平。,理解并掌握计算有余数的除法“除数一定要比除数小”,回顾旧知,摆一摆，回顾除法意义,把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。,读一读，你知道了什么,摆一摆，说一说你是怎样做的。,能把摆的过程
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简介：用26的乘法口诀求商（1）,人教版二年级下册,学习目标,体会学习数学的乐趣，并将其运用于实际生活中。,经历探索除法计算方法的过程，了解想乘法口诀求商的思路。,初步学会用乘法口诀求商。,复习导入,填一填，并说出用哪句口诀。,（）2124（）165（）153（）21（）618（）525,6,4,3,7,3,5,复习导入,1
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简介：人教版二年级下册,除法的含义,学习目标,让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。,通过教学活动，使学生理解除法的含义。,在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。,同学们好我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,情境导入,“平均”是什么意思,可以怎样分竹笋,到底每盘应放几个,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗,探究新知,把12个竹笋平均放
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简介：人教版二年级下册,调查与收集数据,学习目标,通过学习数据收集整理并将其运用于实际生活中，感受学习数学的乐趣。,根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。,体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适,读一读，说一说你知道了什么。,选哪种颜色合适呢你是怎么想的,怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢
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简介：人教版二年级下册,旋转,学习目标,学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高运用数学解决实际问题的能力。,在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。,通过观察生活图片，初步感旋转现象，并能正确判断平移与旋转。,复习导入,你能说说生活中的平移现象吗,这些运动还是平移现象吗今天我们就来研究这样的现象。,探究新知,观察这些游乐项目，它们有什么共同点,它们都是围着中心转动。,这些都是旋转现象
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