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简介：1.充分利用学具让学生动手摆,并且在分东西的活动中,形成对余数的认知,在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。2.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的情况,使学生初
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简介：我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受,还是主体的主动建构。所以在教学中需要教师讲得少,学生说得较多。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结
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简介：知识清单知识点举例说明金点子有余数的除法有余数的除法的意义15个气球,平均分给4个小朋友,每人分几个1543个3个平均分一些物体,有时有剩余,余下的就是余数余数与除数的关系314733156131934
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简介：510000以内数的写法项目内容1.读出下列各数,并说一说读数时应注意什么。318510943740400826002.先在计数器上拨数,再写出来。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万3.万以内数
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简介：1.分的数量比较多时,一次分得一样多对学生来说是有困难的,需要通过多分几次来分步完成。促使学生在平均分的过程中体会不同的分法。2.通过变式练习,发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习
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简介：第5课时解决实际问题1.一本故事书有90页，小芳每天看6页，看了8天，还有多少页没有看2.男生有29人，女生有25人，坐船去游玩，船每条限乘9人，至少需要多少条船3.召开家长会，双人椅准备了8把，单人椅准备了6
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简介：混合运算顺序。教材第4749页1.结合具体练习,使学生掌握混合运算的计算顺序。2.通过多种多样的练习,提高学生的计算能力。重点使学生掌握混合运算的计算顺序。难点提高学生的计算能力。课件。师同学们,我们
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简介：第四单元检测一、直接写出得数。273682442874935563142546164366648二、在里填上“”“”或“”。2554366231644441663220-54三、在里填上“”“
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简介：第三单元检测一、下面哪些图形是轴对称图形画“○”。二、是平移现象的画“○”,是旋转现象的画“”。三、下面第一行的图形分别是从哪张纸上剪下来的连一连。四、想一想,填一填。1.如果一个图形沿一条直
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简介：第9课时用乘法口诀求商（2）1.看口诀写算式。七八五十六（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.连一连。18620410533408四五二十三六十八二五一十三三得九五
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