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简介：知识清单知识点举例说明金点子万以内数的认识10000以内数的读写3040读作三千零四十从高位读起,哪一位上是几就读几,再加上相应的计数单位。读数时,中间有一个0或两个0,只读一个“零”,末尾不管有
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简介：1.前面大量的平均分活动,是在学生不知道除法的情况下,从生活经验出发,在操作水平或表象水平上解决除法问题。学生从中积累了一定的平均分的经验,为本节课认识除法做好了准备。除法的本质就是平均分。本节课就是如
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简介：310000以内数的认识项目内容1.按要求数数。1从九百九十六开始,一个一个地数,数到一千。2从四百一十开始,一十一十地数,数到五百。2.读教材第82页例5。1一千、二千、三千九千、。一千一千地数,10个一千
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简介：第8课时万以内数的写法1.写出下面各数。六百二十写作（）三千零九写作（）七千零五十写作（）五千一百写作（）一千八百写作（）2.填空。（1）三个一和八个千组成的数是（）。（2）一个数千
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简介：数学问题应结合生活中的实际问题和已有知识,让学生初步体验数学知识与生活之间的联系。本课引入部分,采取引导学生读南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度,使学生体会生活中的大数,体会认识大数的必要性。
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简介：平均分二。教材第9、第10页1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程,进一步体会平均分的意义。2.尝试用画图法或摆小棒的方法,帮助理解平均分的含义。3.通过操作活动,培养学生探究新知识的兴趣,培养学生认真观
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简介：在较好地掌握混合运算顺序的基础上,进行解决实际问题的教学,既能帮助学生更好地掌握运算顺序,又能使学生切身体会到数学的应用价值。但是在具体的计算过程中,因粗心等原因会导致结果不正确,因此要培养学生养成良好
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简介：第3课时含两级混合运算算式的计算方法1.脱式计算。7（24-18）6（58-49）（3925）8（48-39）72.连一连。63（44-37）（657）98（69-60）97273.小强买了4支自动铅笔，付给售货员阿姨20元。找回4
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简介：1.设计平均分的情境,通过小数目“分一分”的操作活动,进一步体验平均分的意义。平均分的图形表示对平均分具体操作过程的概括,能促进学生认知水平的提高。2.结合“分苹果”“分果冻”的具体情境,进一步体会平均分
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简介：准考证号姓名班级○密封线内不要答题○2018-2019学年下学期重点小学二年级期末检测卷班级姓名满分100分考试时间60分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题总分得分一、想一想,填一填。3
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