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简介：1.复习时,采用独立思考、自主探究、合作交流的方式,充分调动学生的学习热情,让学生积极投入到复习中去,提高课堂教学的效率。2.教学中,要善于培养学生的提问意识,可以是有“疑”而问,使学生消除疑虑,形成清晰的认
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简介：2数学广角2项目内容1.小熊、小猪和小老鼠参加拍球比赛,它们的成绩和名次如下。小熊说“我不是第3名。”小猪说“我比第一名少5下。”请问1、2、3名分别是谁1分钟拍的次数名次动物名字3513022532
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简介：1.设计学生熟悉的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法来解决除法的计算问题,体会用乘法口诀解决除法问题的简便性。2.理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同
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简介：第6课时万以内数的认识和组成1.直接写得数。（1）由5个千、4个百和5个一组成的数是（），它是（）位数。（2）用3、0、0、1组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。（3）与6899相邻的两个数是（
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简介：调查、记录和整理。教材第1、第2页1.在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。2.在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。重点
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简介：1.给学生创造充足的时间和空间,使学生置身于现实的情境之中,引导学生选取自己所需的信息、提出问题、解决问题。这一过程不仅使学生初步认识了除法应用题的基本结构,还增强了学生解决问题的信心。2.让学生经历发
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简介：练习三。教材第1517页1.巩固除法算式的读法和写法,进一步体会除法算式的意义。2.进一步运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。3.促使学生体会数学与生活的密切联系。重点正确列式计算。难点对除
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简介：学生对本单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对知识的掌握情况,乘法口诀运用的情况,有效督促学生进行阶段性的复习巩固。
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简介：初步认识除法。教材第13、第14页1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。重
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简介：第5课时练习十四一、填一填。（1）用一些小棒摆三角形，如果有剩余，可能会剩（）根小棒。（2）一个数除以8有余数，余数最大是（），最小是（）。（3）176□△，△可以是（）。二、计算。24416
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