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简介：第二单元检测一、把12串葡萄平均分给4个小朋友,哪种分法是正确的在括号里画“”。二、想一想,填一填。1.124,读作,想口诀可以求出商。2.把15个苹果平均分成3份,每份
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简介：练习二。教材第11、第12页1.通过平均分的练习,感受分法的多样性与合理性。2.体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。3.通过小组合作的实践活动,培养学生的合作意识和能力。重点通过平均分的练习,感受分法
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简介：1.充分利用教材提供的信息,从学生的生活经验出发,体会数学与生活之间的密切联系,营造愉悦的学习环境,提高学生的学习热情,充分体现了课堂教学的生活化、活动化和情感化。2.在教学中教师讲得少,学生说得较多、做得
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简介：教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。
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简介：万以内数的读、写练习十七。教材第8589页1.使学生在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数中间、末尾有0,并且能总结出读、写万以内数的方法。2.让学生学会用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习
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简介：万以内数的认识。教材第8284页1.认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系,掌握数位顺序表。2.知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。3.通过具体实例,让学生感受万以内的数在
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简介：1.注重让学生参与实践操作活动。让学生做游戏,在游戏过程中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中认识了平移和旋转的现象,丰富了感性认识,培养了空间观念。2.给学生创造自由度较大的学
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简介：练习二十二。教材第116119页1.在练习中,锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。2.提高学生的数学综合素养,体会数学的应用价值。3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生热爱数学的情感。重点提高学生综合运用所
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简介：第1课时万以内的数1.按第一个式子的方法填空。283020008003079387000（）（）（）（）3027（）（）（）4009（）（）2.认真算一算。700500-300500300-2001300-2007001200-900500500300-500
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简介：练习七。教材第3336页1.准确辨别轴对称图形。2.正确区分平移和旋转现象。3.初步渗透变换的数学思想。重点认识轴对称图形,能区分平移和旋转。难点初步渗透变换的数学思想。课件,正方形纸。师同学们,我们已
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