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简介：2十几减8、7、6第一课时1.联系情境问题的尝试计算,使学生体会到了计算是源于需要解决的问题，而不是孤立存在的,这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。2.独立探究和合作学习的方式相结合,使
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简介：3两位数减一位数、整十数第五课时新课标强调动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。在探索两位数加整十数或一位数的计算方法这一环节，我让学生通过“摆一摆、说一说、比一比“等活动理解算
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简介：一认识图形知识点举例说明金点子认识图形认识简单的平面图形长方形正方形三角形平行四边形圆长方形有四条边,两条长边相等,两条短边相等正方形有四条相等的边三角形有三条边平行四边形有四条
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简介：第2课时简单的图形和数字的排列规律1.接着画一画。□□○○○□□○○○□□◇◇◆◇◇◆◇◇◆2.接着填一填。23232212121答案提示1.○○○□□○○○◇◇◆◇◇2.323212
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简介：1认识平面图形1.把数学还原成生活中的数学,让学生感受到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,对这些图形他们并不陌生。在教学中,组织
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简介：2数的顺序比较大小第一课时1.在这节课我主要通过安排三处寻找规律来完成教学第一处找未完全填满的百数图的规律。第二处在填百数图的过程中,也渗透了找规律。第三处就是小组合作找规律。设置了三处找规律,
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简介：三分类与整理知识点举例说明金点子分类与整理整理分类分类整理时,用一一对应的方法摆成一列,能更清楚地看出多少。记录分类的结果时用表格更清楚按不同标准分类可以按颜色分,也可以按形状分分类时可按
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简介：1分类、整理本节的教学内容是分类、整理,按由易到难的顺序,学习单一标准的分类、整理和不同标准的分类、整理两部分知识。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准,把它们划归为一类,就是单一标准的分类。如果这
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简介：2统计表1.本节课的教学使学生初步体验了数据的整理、描述和分析的过程,他们学会了用简单的方法整理数据;初步认识了简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2.在本节课的整个学习活动中,学
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简介：2十几减8、7、6第三课时创设生动的童话情境导入新课,使数学问题在富有童趣的两个小朋友的争论中自然提出,有效地激发了学生的学习兴趣,大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。由于抓住了儿童的心理,教学效果
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