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简介：第2课时认识人民币（2）换一换。1.5个2角一共是角，可换成元。2.1张50元纸币可以换张1元纸币。3.1张50元钱可以换张20元钱和张10元钱答案提示1.1012.503.13或21
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简介：找规律第四课时1.这部分内容的活动性和探究性比较强,所以多采取学生独立思考和探究实验的方式教学,培养了学生的交流意识和创新意识。2.这部分内容用电脑进行教学,激发了学生爱数学、发现美的情感。3.通过本节
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简介：1十几减9第一课时1.本节课计算十几减9有“破十法”“想加算减”等方法,学生在体验算法多样化的过程中,老师除了要关注学生是否掌握算法外,更要关注学生是否能积极参与探索算法的过程,关注学生是否与同伴交流自
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简介：第7课时两位数减一位数、整十数（退位减）1.比一比，算一算。12-532-516-956-917-837-813-543-52.80连续减8。8072（）（）（）（）（）3.妈妈今年35岁，我7岁，我比妈妈小多少岁答案
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简介：第5课时练习十五1.5连续加5，写出每次加得的和。5、（）、（）、（）、（）、（）、（）2.小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜3.书架上有74本书，再放上6
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简介：第13课时练习十八1.填空。（1）40＋50（）想（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。（2）80－60（）想（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。（3）一个数
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简介：运用连减解决问题教材第78页内容及练习十八部分习题。1.掌握运用连减法解决问题的方法。2.掌握用多种方法解决问题的方法。掌握用连减法解决问题。课件或挂图、小圆片等。计算下列各题。12-2-611-5
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简介：3十几减5、4、3、2教学中我让学生说计算过程时，关注平日里不太会表达、思维较慢的几个学生，虽然他们在回答中还有些不自信，但也能清楚地表达自己的想法，对学生自己来说是一种肯定，对我来说更是高兴。但在解
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简介：第1课时100以内数的认识1.37里有（）个一和3个（），6个十和9个一是（）。2.7个十是（），5个一和4个十是（）。3.10里面有（）个一，20个一是（,100里有（）个十。4.最大的两位数是（
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简介：第2课时练习一1.计算。9＋（）＝119＋（）＝149＋（）＝159＋（）＝139＋（）＝16（）91813－9＝（）16－9＝（）18-9（）2.分一分，算一算。11－9＝14－9＝17－9＝12－9
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