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简介：练习课教材练习十四的第1、第2、第4、第5题。1.引导学生理解和掌握整十数连加、连减的计算方法。2.培养学生对知识的迁移类推能力和观察思考能力。3.养成发现问题、提出问题的良好学习习惯。1.理解整十数连
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简介：2两位数加一位数、整十数第二课时1.在教学过程中应让学生自己探究解题方法,亲身经历知识的形成过程,这样才能发挥学生的主动性。算法多样化充分关注了学生的个性差异,能够让学生根据自己的情况在原有的基础上提
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简介：第10课时练习十七1.口算。40（67）65-（20-10）60-（10-9）49（19-10）60-（109）25-（14-8）2.面包房做了54个面包，小红买了22个，小明买了8个，还剩多少个（两种方法）3.原来有75人
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简介：第3课时七巧板1.在七巧板中共有（）个三角形，）个平行四边形，）个正方形。2.三角形中，）和（）大小相等，）和（）大小相等。3.（）号图形是正方形。由（）号图形和（）号图形可以拼出这个图形
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简介：第1课时数数数的组成1.98是由）个十和（）个一组成的。2.一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（。3.一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（。4.18的十位上的数是（，表示（
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简介：两位数加一位数进位加法教材第65页的内容及练习十五第5、第6题。1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力,体验探索的过程,激发学生的学习兴趣。
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简介：第2课时解决问题（2）1.看图完成练习。将图形分成两类，可以怎么分还可以怎么分2.整理小明的文具。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
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简介：找规律第一课时1.通过创设猜图的情境,充分地调动了学生的学习兴趣,给学生的学习提供了思考、尝试的机会,使他们在猜想中感知了规律的存在,帮助学生理解了知识。2.通过循序渐进的过程,让学生不断认识规律,扩大了
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简介：第15课时练习十九1.545＝（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。2.38﹣6＝（），先算（）减（）得（），再算（）加（）得（）。3.把下面的算式按顺序排列。69﹣986－2030352
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简介：第4课时解决问题按规律涂一途。1.2.3.答案提示1.2.3.
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