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简介：第6单元100以内的加法和减法（一）第4课时练习课【教学目标】1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。【教学过程】一、复习铺垫谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么二
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简介：第6单元100以内的加法和减法（一）第12课时练习课【教学目标】1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】（一）口算课本第80页第6题。（二）新知1、游戏课本第7
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简介：第7单元找规律第3课时找规律3【教学目标】1.使学生能够根据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。2.培养学生初步的观察、推理能力，养成良好的学习习惯。【教学重难点】重难点理解并找出数字之间的规律。【教学过程】一、复习导入1.找规律，填数。提问每行数的规律是什么小结第1行相邻两个数相差5，第2行中
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简介：第4单元100以内数的认识第7课时比多少【教学目标】1.结合生活实际，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含义。2.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。3.培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。【教学重难点】重点使学生理解多一些、少一些、多得多、少得多的含义。难点能够结合生活实
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简介：第6单元100以内的加法和减法（一）第2课时两位数加一位数、整十数（1）【教学目标】1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法。2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生观察和独立探索的能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习的习惯。【教学重难点】重点理解并掌握两位
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简介：第6单元100以内的加法和减法（一）第5课时两位数减一位数、整十数（1）【教学目标】（一）知识教学点1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。（二）能力训练点1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。2、培养学生动手操作能力。【教学重
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简介：第2单元20以内的退位减法第10课时用数学（2）【教学目标】1使学生掌握比较两数多少的方法。2使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生【教学重难点】重点分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。难点让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。【教学过程】一、复习
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简介：第7单元找规律第4课时找规律（4）【教学目标】1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法。2.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。3.养成良好的学习习惯。【教学重难点】重难点能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题。【教学过程】一、情境导入1.出示下面两串珠子。师仔
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简介：第4单元100以内数的认识第8课时用数学【教学目标】1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
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简介：第4单元100以内数的认识第5课时数的顺序【教学目标】1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。2.进一步感受100以内数的意义。3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。【教学重难点】重点了解100以内数的顺序。难点自主探求规律和运用规律。【教学过程
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