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简介：解决问题例六,人教版一年级下册,学习目标,探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。,熟练地掌握计算题的数量关系，结合具体情境，综合运用数学知识解决生活中的实际问题；,通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决十几减几问题的方法；,旧知复习,计算铺垫,97,112,137,86,116,168,16,9,6,14,5,8,157,134,8,9,能说说你是用什么方法算的吗,自主
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简介：两位数加一位数（不进位）、整十数,人教版一年级下册,学习目标,培养观察和独立探索能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习习惯。,引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法；,在学习活动中，寻找数据、分析问题和解决问题的能力；,旧知复习,207,405,308,27,45,38,2020,6030,3050,40,90,80,仔细观察这两组题目,你有什么发现
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简介：平面图形的拼组,人教版一年级下册,学习目标,在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。,在观察、操作等活动中，进一步认识长方形和正方形的形状以及特征；,通过拼一拼、摆一摆七巧板，进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形，能辨认和区别这些图形；,旧知复习,问题你能说出这些平面图形的名称吗,认一认，说一说,三角形,三角形,平行四边形,正方形,长方形,学习新知,长方形
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简介：十几减5、4、3、2,人教版一年级下册,学习目标,初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数学的实际意义，培养使用数学的意识。,通过独立探究和合作学习，主动获取十几减5、4、3、2的计算方法；,在探究过程中培养学生的观察能力，初步培养合作意识和交流意识，开拓思维空间，提高计算能力；,旧知复习,算一算,同学们算的又快又准，能说说你们用的什么方法吗,新课讲解,12-5,7,想加
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简介：数的顺序,人教版一年级下册,学习目标,进一步用100以内的数表示日常生活中的事务，能进行简单的交流，培养探究的乐趣，发展思维。,掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题；,进一步感受100以内数的意义；,新知引入,同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢我们快来看看吧,百数表,新课讲解,仔细观察，你发现了什么按照这个规律可以填哪些数,新课讲解,涂一涂
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简介：十几减9,人教版一年级下册,学习目标,体会生活中的计算。,在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力；,学生初步学会计算十几减9的减法，初步掌握、理解其计算方法；,旧知复习,34得多少你是怎么算的,图中有多少只鸭子你是怎么知道的,3,4,,我有15个气球，卖了9个，还剩多少个呢,从图中你都知道了什么能到前面来说说吗,要求的问题是什么,你能列算式解决
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简介：认识人民币教学设计一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）一年级下册第52页。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。（二
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简介：整十数加、减整十数教学内容教科书P62例1，完成P62“做一做”，P63“练习十四”。教学目标1.理解整十数加、减整十数的算理,掌握整十数加、减整十数的算法并能进行正确的计算。2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。3.让学生在学习中体验解决问题的成功与喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点
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简介：整十数加、减整十数（1）教学设计一、教学内容（一）整十数加、减整十数（二）教材例1及练习十三第3题。二、教学目标（一）引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。（二）培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。（三）培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。三、重点难点（一）理解整十数加、减整十数的计算算理。（二）掌握整十数加、减整十数
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