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简介：第9单元总复习第3课时解决问题课题解决问题新授课教学目标（一）知识与技能借助开放的问题情境，引导学生有序观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本的解题模型“部分部分整体”。（二）过程与方法在解决问题的过程中，培养学生有序观察，从多角度提出并解决问题的能力。（三）情感态度和价值观
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简介：第6单元1120各数的认识第4课时用数序解决问题课题用数序解决问题新授课教学目标（一）知识与技能鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数”“画图”等，从而进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。（二）过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验
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简介：第5单元610的认识和加减法第3课时6、7加减法的应用课题6、7加减法的应用新授课教学目标1、知识与技能知道图中大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。2、过程与方法学会用数学知识解决简单的实际问题。三、情感态度与价值观通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从
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简介：第3单元15的认识和加减法第2课时比大小课题比大小新授课教学目标1、认识“”、“”、“”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。教学重难点认识符号“”、“”、“”的含义，能够用符号和词语描述数的大小。教学准备猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。课时安排1课时教学过程导
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简介：人教版一年级上册数学教案表格式（全册共73页）第1单元准备课第1课时数一数课题数一数新授课设计说明学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。在教学“数一数”时，教师出示情景图后，不要急于给出数数任务，应给他们
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简介：第8单元20以内的进位加法第4课时5、4、3、2加几课题5、4、3、2加几新授课教学目标（一）知识与技能掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算；在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。（二）过程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知
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简介：第8单元20以内的进位加法第1课时9加几课题9加几新授课教学目标（一）知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。（二）过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。（三）情感态度和价值观使学生体验数学与生活的联系
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简介：第5单元610的认识和加减法第9课时连加连减课题连加连减新授课教学目标1.使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2.引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系，并体验用数学的乐趣。3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣。教学重难点让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，并学会用所学知识解决实际问题教学
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简介：第5单元610的认识和加减法第6课时8、9加减法的应用课题8、9加减法的应用新授课教学目标1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。3.初步感受数学在日常生活中的作用。教学重难点引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题教学准备课件课时安排1课时教学过程导案一
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简介：第3单元15的认识和加减法第7课时0课题0新授课教学目标1.联系生活，理解“0”的两种含义，能正确读、写“0”。2.通过情境体验、理解有关“0”的加、减的含义，并能熟练计算。3.培养学生的想象能力，表达能力和初步推理应用能力。教学重点“0”的书写方法，理解“0”的两个含义。教学准备PPT课件，3个礼物盒子，3颗糖果。课时安排1课时
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