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简介：第7单元认识钟表认识钟表课题认识钟表新授课教学目标（一）知识与技能学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时刻。（二）过程与方法通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。（三）情感态度和价值观使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。教
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简介：第5单元610的认识和加减法第4课时8和9的认识及组成课题8和9的认识及组成新授课教学目标1.让学生在实际情境中数数畺是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
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简介：第3单元15的认识和加减法第3课时第几课题第几新授课教学目标（一）知识与技能使学生初步理解数的基数、序数含义，能正确区分几个和第几个。（二）过程与方法在具体的数学活动过程中，借助生活经验，解决关于几个和第几的实际问题，并培养学生的知识迁移能力和自主解决问题的能力。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的联系。教学重点使学生初步理解序数的
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简介：第8单元20以内的进位加法第3课时8、7、6加几（2）课题8、7、6加几（2）新授课教学目标学会计算“8、7、6加几”的方法，进一步理解凑十法。掌握拆小数“凑十法”更加简单以及“交换加数的位置和不变”的道理。教学重点学会熟练掌握8、7、6加几的方法，进一步理解“凑十法”教学准备课件，小棒课时安排1课时教学过程导案一.复习旧知
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简介：第5单元610的认识和加减法第8课时10的加减法课题10的加减法新授课教学目标1.通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学重难点会正确计算有关
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简介：第8单元20以内的进位加法第6课时解决问题（2）课题解决问题（2）新授课教学目标（一）知识与技能在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题，在解决问题的过程中逐步形成思考问题的模型。（二）过程与方法通过读题、画图的方式理解题目的含义；在学生交流互动过程中，掌握解决“逆向求和”的方法。（三）情感态度和价值观通过回顾与
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简介：第3单元15的认识和加减法第6课时减法课题减法新授课教学目标（一）知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。（二）过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感态度和价值观培养
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简介：第6单元1120各数的认识第1课时1120各数的认识课题1120各数的认识新授课教学目标（一）知识与技能认识1120各数，能正确数出数量在1120之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。（二）过程与方法借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。（三）情
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简介：第4单元认识图形（一）第2课时拼搭课题拼搭新授课教学目标（一）知识与技能在搭建“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体验，加深对立体图形特征的认识和理解。（二）过程与方法经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。（三）情感态度和价值观会独立思考问题，表达自己的想法。在他人帮助下，感
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简介：第2单元位置第1课时上下前后课题上、下、前、后新授课设计说明1.结合生活让学生初步感受方位的含义。2.加深对上下前后的认识课后多观察生活中的物体，并表达出它们的位置关系。教学目标1.在具体活动中，理解上下前后的含义,能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2.在交流观察的过程中，经历对位置关系“上，下”的认识过程。培养学生
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