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简介：第3单元15的认识和加减法第4课时分与合课题分与合新授课教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。（三）情感态度和价值观通过发现联系
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简介：第1单元准备课第1课时数一数课题数一数新授课设计说明学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。在教学“数一数”时，教师出示情景图后，不要急于给出数数任务，应给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看
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简介：第9单元总复习第2课时位置、图形与钟表课题位置、图形与钟表新授课教学目标1.通过复习使学生加深对“上下前后左右”的位置关系及其相对性的理解。2.会用两种方法表示时间，会说出大约是几时。3.使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。教学重点复习长方体、正方体、圆柱和球的特征教学难点掌握数较复杂的拼摆图形的方法
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简介：第6单元1120各数的认识第3课时10加几、十几加几及相应的减法课题10加几、十几加几及相应的减法新授课教学目标（一）知识与技能引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。（二）过程与方法让学生经历运用1120各数组成正确计算10加几、十几加几及相应的减法的口算过程。认识加减法算式中各部分的
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简介：第5单元610的认识和加减法第2课时6、7的加减法课题6、7的加减法新授课教学目标（一）知识与技能理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。（二）过程与方法在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。（三）情感态度和价值观在活动中体验成功的快乐。教学重点理解加减法的含义，能够正确理解图
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简介：第3单元15的认识和加减法第1课时15的认识课题15的认识新授课教学目标1会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点会写15各数，初步建立数感教学准备多媒体课件、小棒、小圆片（学生准备5个小圆片）
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简介：第8单元20以内的进位加法第2课时8、7、6加几（1）课题8、7、6加几（1）新授课教学目标1、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3、培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。
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简介：第5单元610的认识和加减法第7课时10的认识课题10的认识新授课教学目标1、通过游戏经历认识10的过程，发展数感。2、在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数，认读，写数，大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。3、在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、感受数10与实际生活的密切联系，激发他们
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简介：第3单元15的认识和加减法第5课时加法课题加法新授课教学目标1.使学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2.培养学生初步的观察、理解和语言表达能力。3.使学生初步学会用加法计算解决问题，培养数学应用意识，增强学好数学的信心。4.使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能
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简介：第5单元610的认识和加减法第5课时8、9的加减法课题8、9的加减法新授课教学目标1.根据一幅图写出算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算，解决实际问题。3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点利用“理解题
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