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简介：六语下,统编,15真理诞生于一百个问号之后,这篇课文的作者是谁叶永烈。以前听说过他吗老师今天要特意介绍他，知道为什么吗因为，由他主编的一本书十万个为什么，你们小时候应该都读过。,叶永烈（1940-2020），浙江温州人,著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品真理诞生于一百个问号之后被选入小学教材。他是十万个为什么的主要编著者之一，著有科幻故事小灵通
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简介：同学们，我们曾学过黄继光这篇课文。在上甘岭战役中，当敌人的碉堡阻挡了我军前进的道路时,英雄黄继光毅然用自己的身体堵住了敌人的枪眼，用他年轻的生命，为战友开辟了前进的道路。今天，我们再学习一位英雄的故事。,1.默读课文，概括段意，编拟小标题。2.学习作者抓住人物神态、动作、语言进行描写的方法，理解课文内容，体会文中表达的思想感情，受到革命精神的熏陶。,读了这个题目，你会想到什么,董存
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简介：同学们，大家看到过阅兵仪式吗那壮观的画面真是振奋人心，令人难忘。让我们再回顾一下解放军叔叔的风采（播放视频）,看完视频后提问你们听见解放军叔叔那响亮的口号喊得是什么吗为人民服务，那你知道这句话是谁说的吗，是在什么情况下被提出来的请大家快速默读一遍课文，在文中寻找答案并且圈出来。,课时目标1.会写“彻、迁”等9个生字，掌握“彻底、死得其所”等词语。2.知道课文围绕“为人
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简介：著名诗人臧克家曾说过“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。（播放视频）同学们，大家知道这个爷爷是谁吗那这个小女孩又是谁呢带着这些疑问，这节课我们一起走进课文十六年的回忆,课时目标1.会写“稚、避”等15个字,正确读写“埋头、幼稚”等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。,课文题目是“十六年前的回忆”，课文
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简介：10古诗词三首,六语下,统编,课时目标1.读准“劲”字的读音。2.能正确、有感情地朗读古诗,默写竹石。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意,体会作者表达的情感。,竹子具有哪些品质,提示可从竹的习性、生存环境、自然特点、外形、用途等方面思考。,（1）竹成片生长，中空外直，很谦虚；（2）它四季常青，不惧寒冷，很坚强；（3）竹不开花，朴素，保持本色；（4）它扎根很深
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简介：课时目标1.会写“锤、凿、焚”3个字。2.能正确、有感情地朗读古诗。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意,体会作者表达的情感。,同学们，上节课我们学习了马诗，让我们一起背诵这首诗,全班集体背诵。通过上节课的学习，我们了解了李贺通过咏马表达自己的志向。这节课，我们再来学习另一首托物言志诗石灰吟。看看这首古诗又表露了诗人怎样的人生志向。,同学们，古人写诗经常在题目中用上一个字“吟
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简介：10古诗词三首,六语下,统编,课时目标1.学习马诗,读准“燕”字的读音,会写“络”字,有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意,并在此基础上背诵古诗;感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的志向。3.以马诗为例,掌握学习古诗的方法。,课时目标1.学习马诗,读准“燕”字的读音,会写“络”字,有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意,并在此基础上背诵古诗;感受诗人的豪情壮志和
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简介：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲,长歌行,是啊，“百川东到海，何时复西归”。时间就像流水一样一去不复返。今天我们就一起走进名篇散文匆匆，感受时光匆匆带给我们的触动。,六语下,统编,朱自清（18981948），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。代表作品有散文集背影、诗文集踪迹等。他的散文以
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简介：六语下,统编,这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。,盼,今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章，史铁生的那个星期天。请同学们齐读课题，针对课题那个星期天，你有哪些疑问,“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，带着这些问题，我们一起走进这篇文章。,史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集我与地坛
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简介：六语下,统编,马克吐温，（18351910），美国作家。他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。马克吐温是他的笔名。短篇小说竞选州长百万英镑长篇小说汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记,汤姆索亚历险记是美国幽默大师、小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆索亚
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