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简介：六年级语文上册狼牙山五壮士第二课时教学设计教学目标1通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。2带着对五壮士的无限崇敬之情，重音鲜明、节奏有变化地朗读课文四、五段，提高朗读水平。3了解四、五段课文是通过详写五壮士的神情、动作、语盲来表现五壮士的英勇豪迈的。教学重难点本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到读中体会，读中理
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简介：人教版小学语文五年级上册,22.狼牙山五壮士,葛,一横两竖草字头，首横居上要变长，左竖要短右变撇，上面略宽下收口。若是下方有横画，以及撇捺或其它，首横变短讲谦让，一笔一划皆文化。首横变短往里收，彼此谦让人人夸。,g，藤本植物，根可食用，茎皮可制布。,单姓“葛”，复姓“诸葛”。,左竖要短右变撇，上面宽来下面窄。,马宝玉,战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。,顿时，石头像雹子一样
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简介：狼牙山五壮士教学设计教材分析这是抗日战争中的一个真实故事。作者运用点面结合的方法描写了五位八路军战士为了掩护连队主力和群众转移，把敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀痛击敌人，最后因寡不敌众英勇跳崖的故事。表现了五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄主义精神和忠诚于党、热爱人民、热爱祖国的思想感情。教学目标1.抓重点内容，感受五壮士的英雄气概。2.了解课文是怎样点面结合写场面的。3.运用点面结合的方法
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简介：狼牙山五壮士,六年级上册第二单元,6,狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔，塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”为了人民的安危，为了国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。让我们穿越时空，走进战火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英雄气概吧,新课导入,坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓
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简介：课题6狼牙山五壮士【知识与技能】1.有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。2.理清课文脉络，了解五壮士的英雄事迹.3..理解课文内容，引导学生学习文中写人记事的表达方法。【过程与方法】通过理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的词句，体会五壮士坚贞不屈的英雄气概和伟大精神。【情感、态度与价值观】激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益
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简介：狼牙山五壮士,统编版教材六年级上第二单元第六课,在狼牙山上，他们用毅然选择死亡的壮举，谱写了一曲悲壮的英雄之歌。他们惊天动地，他们气壮山河，他们被称为“”。,马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才,课文按照（）的顺序来写的。写了五部分内容接受任务（）（）（）英勇跳崖。,事情发展,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,为了拖住敌人，七连六班的五个战士边痛击追上来的敌人，一边有
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简介：语文部编版六年级上册第二单元6.狼牙山五壮士教学目标1.抓住重点语句，学习作者通过人物外貌、语言、神态、动作等描写来表现人物形象的方法，体会五位壮士的英雄气概。2.学习课文既关注群体，又聚焦个体的写法，并体会点面描写的好处。教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，感受五位壮士的英雄气概。教学难点学习文中点面结合的描写方法，并尝试运用这种描写方法。教学准
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简介：6.狼牙山五壮士,狼牙山五勇士纪念塔,接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖,为了拖住敌人，七连六班的五个战士，追上来的敌人，把大批敌人引上了狼牙山。,一边痛击,一边有计划地,他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。,面的描写,痛击敌人,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。,副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火
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简介：义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册,狼牙山五壮士,马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才,接受任务,痛击敌人,顶峰歼敌,引上绝路,英勇跳崖,痛击敌人为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一
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简介：6狼牙山五壮士,结构梳理,事情发展顺序,接受任务,痛击敌人,引上绝路,跳下悬崖,峰顶歼敌,狼牙山五壮士,主旨概括本文记叙了抗日战争时期，五位战士为,了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。,课文哪些部分写得详细哪些写得简略这样写的好处,详写略写让文章结构严谨，主次分,明，突出五壮士的英雄主义。,任务一
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