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简介：竹节人课堂实录品味竹节人带给人们的乐趣，学习519自然段。师同学们在学校里做好了竹节人，他们在什么地方玩呢生在课桌上。师确切说，是什么样的课桌呢生破课桌。桌子上要有裂开缝的那种。师作者怎样来描述破课桌呢生看不出年纪；一道道豁开的裂缝，像黄河长江。师作者要向我们介绍竹节人，讲破课桌干什么生第6自然段讲了，“这些裂缝正好用来玩竹节人
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简介：少年闰土课堂实录一、简介作者，了解背景师我国的大文豪鲁迅先生，大家知道吧。今天我们读的这篇少年闰土就是他写的。谁能说一说你对鲁迅先生有哪些了解生他原名周树人。生鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早”字。师他是伟大的文学家、思想家、革命家。二、回忆故乡，图文结合师开篇就写了故乡景色，一幅美丽的画卷。谁给大家读一读（生读课文第一段）师读得绘声绘
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简介：穷人课堂实录师今天我们一起来学习俄国著名作家列夫托尔斯泰的短篇小说，齐读生（齐读）穷人。师你们已经进行了预习，我们来看字词掌握得怎么样了呢（出示词语）这些词谁会读（指名朗读）师课文中还有两个带有多音字的词语。谁来读（指名朗读）师读得真准确。同学们，每篇课文中除了带有生字的词语之外，都会有些值得我们积累的、有特点的词语。（出示忐忑不安心惊肉跳
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简介：盼课堂实录师我们一起来看一下，课文是通过哪些事例来写“盼”的生我看出了一个地方，就是第三自然段，这段的开头就说“我开始盼着变天。”师盼着变天，实际上是盼着做什么生盼着穿新雨衣。师这一自然段里面，描写作者心理活动的地方谁来读一读生太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢师这里用了两个问句，为什么要用问句，直接
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简介：好的故事课堂实录一、导入师出示投影,一组照片今天我给大家带来一个好的故事,我的故事从一条老街开始。老街上有一家历史悠久的小酒店,有一间名叫跨湖的书院,有一座总有游客端着相机去拍照的老房子。老街的旁边是一条宽阔的河,对岸也都是老房子。老街的出口是一座桥,站在桥上眺望,可以望见远处的亭子,传说站在这个亭子上可以望见远处的大海。出了老街向右转,宽阔的河道一直陪伴在马路边,河上
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简介：江南春课堂实录师谁来读一读今天要学的这首诗的题目（生读江南春。）师由这三个字，你想到了什么生江南。生我想到了江南的景色非常美丽。生我想到了江南的春天是怎么样的。生我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜色，遍野的油菜花全部开了，金黄金黄的。”师哦，在你心目中，江南的春天是这样的美。是吗还有发表的吗师今天我们要学的这首诗，是唐代的诗人杜牧的
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简介：七律长征课堂实录1.师大家都预习过课文了，现在谁愿意来读读这首诗我们先来读读这一课的生字、词语。（将诗中的新词语用另外的颜色标出来。）（指了两名学生，读得很准确。）师词语都会读了，谁愿意来读读整首诗呢（出示整首诗，指名读，把诗读正确。）2.了解押韵。（出示诗歌，将每一句最后一个字改变颜色，并写上拼音。）师同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母，你有什
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简介：七律长征说课稿一、说教材七律长征是统编教材小学语文六年级上册第二单元的一篇课文，本课是毛泽东主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心情激动地写下了这首诗。这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气和革命乐观主义精神。课标
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简介：夏天里的成长说课稿1、说教材夏天里的成长是统编教材小学语文六年级上册第五单元的第一篇课文。这是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理的散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。2、说教学目标
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简介：竹节人说课稿一、说教材竹节人是统编教材小学语文六年级上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。本课是一篇散文，以回忆性的笔触通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述和描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了对童年生活的回忆和眷恋。同时通
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