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简介：新课导入,五年级语文下,21杨氏之子,激趣质疑,题目杨氏之子是什么意思呢,氏指姓氏；之，是结构助词，相当于“的”。杨氏之子就是杨家的儿子。,知识链接,世说新语是中国南朝时期（420年581年）的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书分为上中下三卷，共三十六类一千多则。记述自东汉后期到东晋间一些名士的言行与轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,作者简介,刘义庆4
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简介：新课导入,千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。,现代诗人郭沫若,五年级语文下,*,学习目标,会认字,筹,chu,筹集,矜,jn,俘,f,镯,zhu,吓,h,裆,dng,矜持,战俘,手镯,恐吓,裤裆,企,q,企图,彼,b,褂,gu,坞,w,彼此,马褂,山坞,词语认读,朴素奢侈矜持积蓄一点一滴,金镯抛掷威吓裤裆彼此,词语解释,A.矜持不苟B.奢侈
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简介：新课导入,五年级语文下,学习目标,策,c,荐,jin,计策,引荐,我会认,我会写,注意这些字的笔画顺序哟,yng,qun,c,jin,c,输赢,拳头,擦脸,策略,推荐,赢,拳,擦,策,荐,上中下结构,左右结构,上下结构,我会辨,词语认读,赏识脚力赢得胸有成竹摩拳擦掌,跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐,词语解释,知识链接,田忌战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军
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简介：语文园地一教学目标1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。【语文要素】2.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。3.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。【语文要素】4.朗读、背诵古诗游子吟。教学重难点1.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。2.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达
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简介：情境导入,同学们，你喜欢看戏吗喜欢看课本剧吗如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗,口语交际,怎么表演课本剧,交流讨论,解读题意,课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。,交流讨论,漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。,交际内容,读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求,这次
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简介：习作写读后感教学目标1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。【语文要素】教学重难点会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。教学课时1-2课时一、说说辨辨，认识读后感1.“一辨”，感受读后感的表达形式。1）谈话导入读书时，你是否哭过笑过或者一本书读了好几遍说说理由。（板书
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简介：新课导入,抗美援朝保家卫国,历史背景,1950年6月27日，美国出兵侵略朝鲜，并派第七舰队开进台湾海峡。面对美军对中国东北近邻的入侵和对我国安全的威胁，中共中央作出出兵朝鲜的重大战略决策。10月8日，毛泽东在给中国人民志愿军的命令中指出“协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”这表明了中国出兵朝鲜的性质、目的以及对取得胜利的信
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简介：2,五年级语文下,学习目标,会认“蚱、啃”等10个生字，会写“蝴、蚂”等15个字。正确读写“蝴蝶、承认”等词语。,有感情地朗读课文，理解课文内容，明确“我”和祖父在园子里面都做了哪些事情。,感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对祖父沉沉的热爱与依恋，对童年生活的怀念，学习作者的表达方式。,20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。,主要作品长篇小说呼兰河传马
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简介：汉字真有趣活动目标1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。2.了解搜集资料的基本方法。【语文要素】3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。活动时间1-1.5周第一阶段准备一、交流前言和“活动建议”，初步了解活动任务1.视频激趣，引出话题。（1）播放动画短片汉字的故事。（2）引导学生交流
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