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简介：爱是明媚的阳光，给人以温暖。爱是盛开的鲜花，给人以芳香。爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长。爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，更是力量。,第六组,第六组人间真情,21.搭石,谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下身子间隔一行人,山洪暴发猛涨脱鞋挽裤懒惰平稳俗话平衡顺序伏下,21.搭石,搭石，构成了家乡的一道风景。,默读课文，回答问题
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简介：搭石教学设计（一）导入师生共同回忆第一课时学习内容。（二）复习检查1.听写生字词。2.交流抄写的妙词佳句。【设计意图检查复习，梳理巩固第一课时的学习内容，实现温故知新。】（三）朗读课文采用多种方式引导学生继续朗读课文，进一步加深对语言文字的感悟。（四）拓展阅读1.出示作者刘章写的写作的前前后后（文章附后）引导学生自读，印证自己的感悟理解。2.交流读后感受，引导学生进一步与作
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简介：搭石,山洪暴发溪水猛涨脱鞋绾裤,涨,间隔汛期谴责懒惰,间,协调有序,清波漾漾,人影绰绰,招手示意,相背而行,理所当然,紧走搭石慢过桥,搭石,进入秋天，天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,默读课文，思考你从课文中哪些句子感受到美用铅笔画下来，把自己的感受批注在旁边
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简介：搭石第一课时教学设计（简案）教学理念1.落实中年段阅读教学词句为重的教学目标，联系上下文理解、积累词语。2.学习作者细心观察、生动描写的方法，尝试表达及写话。教学目标1.认识十一个生字，学习四个生字，正确读写由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理清课文思路，联系上下文理解并积累四字词语，初步理解课文内容。4.学习作者仔细观察、生动描写的方法。教学重点
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简介：层峦叠嶂,丹枫迎秋,源远流长,人教版小学语文第七册,搭石,初读提示1.读准字音，读好词语，划出四字词语。2.读通句子。3.想一想，这篇课文主要写了什么,间隔相背而行一行人,他的作业，每一行都写得很工整。一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序。,山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰招手示意相背而行理所当然,山洪暴发溪水猛涨,山洪暴发溪水猛涨,山洪暴
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简介：搭石教学设计教材分析本课是人教版小学语文四年级上册第六单元的第二篇课文。本单元课文主要是让学生通过学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会相互关爱带来的快乐和幸福，学着关心、帮助他人。本课也不例外，通过对搭石的赞美，去感染读者的心，激发读者善良的人性美。学情分析课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心
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简介：搭石一、导入同学们，你们的家乡在哪你能介绍一下你家乡的美景吗我的家乡在广西玉林的一个小镇，那里不仅风景优美，而且人也很热情淳朴。每当我离开家乡，乡亲们总给我送来许多好吃的，如玉米番薯花生等等。那你们知道刘章爷爷的家乡是怎样的吗今天，让我们跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的搭石二、初读课文师真的是石头啊，读得都冷冰冰的。但是老师相信学过课文之后，你们会对搭
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简介：人教版小学语文五年,落花生,根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。,（花生）,花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。,我们家的后园有半亩空地。母亲说“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,我们家的后园有半亩空地。母亲说“让它荒着怪可惜的，你
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简介：思考,自读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容,种花生,收花生,尝花生,议花生,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,主次分明详略得当,父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才
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简介：简介,下一张,落花生,看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空（按课文顺序填空）种花生,收花生,吃花生,议花生,那天晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。,花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出
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