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简介：诺曼底号”遇难记,第一组词语,一片漆黑一个幽灵阴森森阴惨惨,第二组词语,惊恐万状你推我搡不可开交失魂落魄,在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝,全体安静，注意听命令把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去,全体安静，注意听命令把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必
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简介：诺曼底号”遇难记,雨果1802-1885,雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,通读全文，把字音读准确，把句子读通顺。,山脉剖开维持秩序酣睡调遣混乱窟窿可卑岗位一片漆黑一个
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简介：九华和平科大小学周思蕾,白鹭,1白鹭,统编版小学语文五年级上册,白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,自由读一读课文的第6-8自然段，边读边想象画面，并给每个画面取一个自己喜欢的名字。,阅读提示,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了
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简介：一花一鸟总关情,一花一鸟总关情,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,1白鹭,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,喙,蓑毛,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼
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简介：五年级上册第1课白鹭【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“鹭、鹤”等10个字，会写“白鹭、精巧”等15个词语。2.运用合适的方法理解“精巧、适宜、生硬、嫌、韵”等词语的意思。3.能说出对“白鹭是一首精巧的诗”的理解。4.能结合具体的内容体会作者对白鹭的喜爱之情，知道作者借助白鹭抒发了对那些常见事物独特之美的欣赏和赞美。5.能有感情朗读课文，并背诵全文。【教学重点和难点】
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简介：白鹭,郭沫若,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.想一想，作者是怎样赞美白鹭的,适宜白鹤镶嵌蓑毛长喙嗜好望哨铿锵,作者是怎样赞美白鹭的,白鹭是一首精巧的诗。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,读一读1-5小节，边读边想边画，从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。,默读第3-5自然段，说一说,色素的配合
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简介：白鹭,第二课时,自读6-8自然段，边读边想象画面，给每一幅画起个名字。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为
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简介：部编版小学语文五年级上册第1课白鹭教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够在课堂上背诵出描写白鹭外形的段落。2.通过有层次的朗读、想象画面，结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。3.透过文字感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情，尝试用自己的文字表达内心独特的感受。4.感受文章的语言美和意境美，激发学生阅读兴趣，将阅读延伸至课外。教学重点
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简介：五年级上册第1课白鹭教案【正文】教学目标1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字，理解“精巧”“适宜”等词语的意思，正确、流利地朗读课文。2.学习用“抓关键词，想画面，体会情感，给画面起名字”的方式学习重点段落，理解重点句子的深刻含义。3.学习对比、寄情于物、首尾呼应的写作方法，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。教学重难点1.学习用“抓关键词，想画面，体会情感
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简介：圆明园的毁灭教学设计【教学目标】一、知识与能力1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3.领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。二、过程与方法利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生运用“读、思、划、写、说”的方法了解课文内容。三、情感态度与价值观通过学习，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的
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