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简介：白鹭教学设计教学目标1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“嵌、鹤”等10个生字，会写“精巧、配合”等15个词语。2.能想象并说出作者所描写的画面。3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的，探寻情感背后的内涵。4.背诵课文，积累喜欢的段落。教学重难点能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭
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简介：23.“诺曼底号”遇难记,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,“那些动人的画面”绘画展,男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝“全体安静，注意听命令把救生艇放下去。妇女先
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简介：墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,选文一,我刚走到有一片开阔地的河岸边时，突然发现有一只纯白色的鸟，在河边的绿草地上栖息，一只腿缩在肚子底下，一只腿单独挺立，头缩在脖子里形成一弯优美的弧线体，它的体型不大也不小，全身纯白，羽无杂色，颈和头成S型，两腿细长呈黑色。于是我蹲下身来静静地观察，过了一会儿它开始伸长身子，拉开长腿在河岸边的绿草地上行走了
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简介：23“诺曼底号”遇难记,“诺曼底号”遇难记,部编版语文教材四年级下册第七单元,雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年海上劳工笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.想一想课文主要讲了一件什么事
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简介：五年级上册第1课白鹭拓展阅读课教学目标1、在学习第一单元的基础上，进一步体会“借助具体事物表达感情”的方法；2、通过阅读，激发学生的阅读兴趣。教学课时一课时教学准备PPT、阅读单教学过程1、复习导入1、出示王冕的墨梅，回顾王冕以梅花自愈，表达内心的高尚与纯洁。2、全班齐诵读。2、阅读、交流选文，体会写法（1）选文一1、PPT出示选文一白鹭，请生
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简介：九华和平科大小学周思蕾,白鹭,1白鹭,统编版小学语文五年级上册,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐杜甫,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐张志和,漠漠水田飞白鹭，zhun阴阴夏木啭黄鹂。唐王维,自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考课文主要写了什么,初读提示,蓑毛,恩惠清澄铿锵,嫌黛韵,长喙,镜匣,学习字词,那雪白的蓑毛,那全身的流线型
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简介：统编版五年级上册一单元白鹭教学设计【教学目标】1.认识“鹭，嫌”等6个生字，会写“宜，鹤”等10个字，会写“精巧，配合”等15个词语。2.能想象并说出作者所描写的画面。3.能借助关键词语，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。【教学重难点】1.能想象并说出作者所描写的画面。2.能借助关键词语，体会作者对白鹭的赞美之情
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简介：诺曼底号”遇难记,震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。,灌,大家拥了上去，这股的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且
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简介：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。,水田钓鱼图,学法1.画关键词，想画面；,2.谈感受，有感情地朗读；,3.给画面起一个名字。,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。,把你心中白鹭飞行的画面写下来，别忘了抒发你的感情哦。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,白鹭是
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简介：1,1白鹭,部编版义务教育教科书五年级上册,2,1白鹭,3,白鹭,1,开头白鹭是一首精巧的诗。,4,白鹭,1,开头白鹭是一首精巧的诗。结尾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,5,白鹭,1,请同学们自由读课文，找一找哪些句子可以表现出“白鹭是一首精巧的诗”，并画出来。,6,白鹭,1,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。,7,白鹭,1,色素的配
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