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简介：学校班级姓名学号-装-订
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简介：鸟的天堂教学建议1.课前建议有条件的学生查阅有关“鸟的天堂”的资料。2.初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助上下文理解词语的意思。还要引导学生思考作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”每一次见到了什么景象为什么两次所见所闻会不一样在解决这些问题的基础上，理清作者的写作思路和课文的脉络层次，初步体会作者的思想感情。3.深入阅读时，教师可以引导学生探究以下问题为什么这
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简介：“精彩极了”和“糟糕透了”教学建议1.课文的题目把意思截然不同的两句人物语言用“和”字连在一起，容易激发阅读欲望。因此，可从题目入手导入新课。2.教学过程大体可以这样安排先让学生熟读课文，读正确，读流利。然后将课文分成童年的故事和后来的认识两部分，引导学生精读。精读童年这部分，可着重引导学生弄清当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评
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简介：四季课堂实录及评析读中感悟说中积累演中迁移一、游戏导入，激发兴趣播放“找朋友”歌曲，师生拍手。师孩子们听出了是什么歌儿了吗师好，老师就来和大家一起玩“找朋友”的游戏，等会儿我请一个孩子来当小老师他出示拼音卡片，下面的孩子赶快找生字卡片进行抢答。我就是小老师的大助手。（生活动。）师你太能干了，祝贺你成为今天的“识字大王”，并奖给你一个奖品。（其余学
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简介：长相思课堂实录一、借助注释，读懂词意师同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢请大家打开书本，自由朗读长相思这首词，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意词当中的生字和多音字，要把词念得字正腔圆；读后两遍的时候，要注意把它念通顺，注意词句内部的停顿。明白
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简介：搭石课堂教学实录一、激情导入师同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗（记得）这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢这节课，让我们再一次走进第二十一课搭石（多媒体出示课题），再一次走进刘章的家乡，去感受那里淳朴的民风，体验那里美好的民情。（板书课题搭石）二、研读交流师（简笔画）在家乡这条无
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简介：鸟的天堂教学实录师同学们，昨天我们了解了鸟的天堂这篇课文的大概内容，分了段。这节课我们要深入学习课文，学习目标是了解作者是怎样写椿树和鸟儿的，体会作者所表达的思想感情。谁能再说一遍（指名复述）点评开始展示目标，让学生按着目标去学，发挥了教学目标的导向、激励功能。师我们已经知道作者两次经过“鸟的天堂”，作者最深的感受是什么呢请同学们速读课文，用书上的
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简介：慈母情深教学建议1.本文是略读课文，文字浅显易懂，应放手让学生自主阅读。初读课文时，一定要读准字音、读通句子。要采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。2.在读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出描写的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。教师相机指导理解我家境的贫寒连“破收
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简介：慈母情深课堂教学实录一、朴实引入，感悟解题师首先，送给同学们一首小诗（出示，师朗读。）你知道它赞颂的是什么吗生母亲。生母爱。师它赞颂的是母爱。母爱是平凡的，因为充满在我们身边，但是母爱更是伟大的，今天我们一起走进著名作家梁晓声的作品，一起来，带着赞颂的情感读一下课题（指板书）生慈母情深师（出示梁晓声简介）读完举手。生（齐读课题）师你们
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简介：示儿课堂实录1、直接导入师上节课我们学习了古诗题临安邸，这节课我们再学一首古诗示儿，（板书示儿）作者是南宋诗人陆游。同学们搜集有关陆游的资料了吗生搜集了。师老师在这儿要做一个考察，哪位同学来做一做这个填空题出示幻灯片知诗人陆游1125-1210，字（务观），号（放翁），（南宋）山阴人。12岁即能诗文，一生著述丰富，以（诗）的成就为最
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